青岛版小学科学四年级下册《苹果为什么落地》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“青岛版科学下册教案”。
青岛版小学科学四年级下册《苹果为什么落地》 教学设计
教材分析：
本课以“苹果为什么落地”为载体，引入本课学习探究的目标，向学生渗透地球引力的知识，是认识生活中常见的力——重力，通过观察活动，引导学生了解物体受到地球引力作用而发生的现象，让学生感受地球引力的存在，启发学生提出和思考一些关于地球引力方面的问题，同时让学生了解重力及重力的方向，培养学生深入思考、广泛联想的习惯及逻辑思维能力和想象创造能力。教学目标：
1、能通过对周围自然事物的观察，提出感兴趣的问题；能提出探究活动的大致思路。
2、保持与发展对身边自然事物的好奇心，培养兴趣，善于猜想，乐于合作交流。
3、认识生活中常见的力——重力。教学重点：
通过实验探究，归纳得出重力及其方向。教学难点：
利用活动的方法来研究重力及其方向。教学准备：
分组材料：毽子、小篮球、乒乓球、以及学生自带文具 演示材料：多媒体 教学过程：
（一）、课前准备
师：同学们，我们现在来交流交流，你们平时都收到过什么样的礼物？（生自由回答）今天，老师也精心准备了一份礼物想送给大家，是什么那？看！（出示问号），老师把这份礼物送给大家，同学们想一想，老师为什么要送给大家这样一份礼物？
预设：生：问号可以帮助我们开发智力。（说的真好）
生：老师想让我们带着问号上课，积极思考问题。
师：真不错，我们想到一块了。(同学生握手)看到老师送的这份礼物，在课堂上你们有没有礼物想送给老师呢？
（学生自由发言，如认真听讲、仔细观察等。）
师：同学们的礼物我收下了，老师希望你们在这节课上能够大胆想象，积极思考。因为提出疑问，解决疑问这就是科学探究，许多科学家的科学探究就是从问号开始的。大家准备好上课了吗？
（二）创设情境
师：（出示牛顿像）同学们，你们认识这位科学家吗？ 生：牛顿
师：真棒！他就是世界著名的科学家牛顿。牛顿从小就注意认真观察自然界的一切事物，他非常善于问问题。老师给你们讲一个发生在牛顿身上的故事，出示牛顿树下思考图）同学们猜一猜，他想到了什么问题？
预设：（生：苹果为什么落地？生：苹果为什么向下落，不往天上飞？）师：真聪明，老师发现你们已经具备科学家的头脑了，牛顿也是这么想的，大家也这样大胆的想一想，苹果为什么会落地？
预设：（生：我认为，天空中有一种压力，把物体给压下来了。生：我认为苹果肯定是受到地球吸引力，才会落在地上。）
师：恩，你的猜想真大胆。我们这节课就重点研究苹果为什么落地？（板书课题）
（三）依据事实,进行猜测
师：要想研究科学现象，单凭苹果落地的一个现象来研究行不行？我们想一想，生活中还有哪些像苹果一样落地的现象？小组之间互相说一说。
预设：（生：秋天到了，杨树的叶子落到了地上。生：石头掉到水里，会沉下去。生：下冰雹时，冰雹落到了地上。生：打篮球时，我一拍球，它弹起来了，后来又落到地上了。）
师：同学们都非常善于观察，说出了生活中这么多像苹果一样落地的现象，老师也搜集了一些图片，咱们一起来看一看。（播放课件）师：这些物体为什么会落到了地上呢？莫非真的像刚刚那位同学猜想的那样具地球有引力吗？要想验证刚才那位同学们的猜想是否正确，我们应该怎么办（做实验）老师给同学们准备好了实验材料，请小组长打开实验材料袋，将材料放在桌子上并摆放整齐。谁来介绍一下老师给你们带来了哪些实验材料？你们能不能利用这些材料，设计出苹果落地的模拟实验，去验证和感受地球是不是真的存在引力？（能）
（四）模拟验证，揭示结论
师：好，看样子同学们信心十足啊。下面小组之间先讨论一下，你们如何来做这个模拟实验？实验时我们应注意哪些问题。（生讨论）师：我们来交流一下。
设计实验时应注意什么？
生：要注意安全，同学之间不要争抢实验材料。
生：小组同学要团结合作，合理分工，认真观察实验现象。师：老师把同学们的建议归纳了一下，我们一起来看一看。（播放课件）能做到吗?看到不少同学都已经迫不及待的想去探究答案了，心动不如行动，抓紧开始你们的合作探究吧。
（各小组学生自由活动，师巡回指导，启发学生认真观察，人人体验，全面表述，讨论这些落地现象有什么共同点？如物体位置、状态、受力等。）
师：我发现同学们在实验探究中热情很高，相信大家一定会有不少的收获，我们来交流一下好吗？ 各小组发言
1、设计实验方案
(1)、老师给同学们准备好了一些实验器材，请同学们利用这些材料，设计出实验方案。
(2)、以小组为单位讨论，制定出可行实验方案。组长把各组的实验方案记录下来。教师巡视指导。
(3)、学生交流实验方案。
2、实施探究：
教师巡视指导，并参与学生实验。
3、汇报交流
(1)、组长展示实验记录表并汇报。
(2)、师：刚才各组汇报了自己的发现，让我们一起来看看科学家牛顿的发现是什么：在地球上或地球附近，任何物体都会受到地球引力的作用。（出示课件）
（在学生汇报的基础上教师板书：地球引力）师：当这些物体脱离手后，有什么共同的地方？ 谁能概括一下我们的发现？ 高山、石头在这种力的作用下？
生：高山、石头等地面上静止的物体也受到来自地球的力。师：你们的表达非常准确，谁能概括一下我们以上研究的成果？
（二）研究重力：
三、拓展延伸，应用创新：
1、提出问题：通过上面的学习我们已经知道，地球上的任何物体都受到地球引力的作用。但是假如有一天地球引力消失了，世界将会怎样？
2、猜想假设。请同学们大胆猜一猜。（多生说）
3、生自由猜想。（跑步：人会飘浮起来。睡觉：站着睡觉和躺着睡觉感觉一样。踢足球：足球会飞离地球。写字：假如用地球上的习惯姿势写字，整个身体就会被笔尖支撑起来，如果用力过度，也会使你不由自主的转换角度。交通：现有的交通秩序被打乱，如汽车一开就飘走了，会发生许多交通事故。）
4、师：同学们，重力在生活中的应用非常广泛！我们吃饭、喝水、走路，任何一件事情都离不开重力。但是有的时候人们又要克服重力的作用。课下请同学们查阅资料，了解：(1)人们是怎样利用和克服地球引力的？(2)了解有关失重方面的知识。
四、课堂评价，总结延伸
1、师：同学们，通过今天这节课的学习，你们有什么收获？
2、师总结：通过今天的研究，我们知道了重力是自然界中一种很普遍的力，地球上以及地球附近的物体都受到这种力的作用.在今天这节课中，老师也有收获，同学们送给我一份珍贵的礼物，那就是大胆猜想，积极动脑。希望同学们在今后的学习生活中保持与发展这种良好的研究状态，努力学习，深入探究，大胆实践，去探索科学的奥秘！板书设计：苹果为什么落地 地球引力
重力
方向：
青岛版小学四年级科学下册《苹果为什么落地》教案一：教学目标 知识目标：1、能够对课前观察到的现象提出猜想和假设、采用简单的仪器用自己喜欢的方法进行验证、感觉重力的存在......
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