长颈鹿与小鸟 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“长颈鹿与小鸟优秀教案”。
《长颈鹿与小鸟》
教学目标：
1、经历提出问题，解决问题这一过程，使学生获得数学学习成功的体验。
2、通过情境创设，激发学生学习数学的兴趣，进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法之间的内在联系。
3、通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发展学生的应用意识。
重难点：
重点：用乘法口诀求商。难点：培养学生的应用意识。教学准备：
教师：多媒体课件、投影、作业纸。学生：铅笔、橡皮、尺子。
教学活动过程：
一、创设情境，激发兴趣
师：冬天到了，长颈鹿想为小鸟准备新房子，帮它们度过一个温暖的冬季。大家一起去看看吧!(出示主情境图，板书：长颈鹿与小鸟)
二、自主合作，解决问题
1、师：认真观察情境图，你能在图中找出哪些数学信息？ 生：一共有42只小鸟。生：6只小鸟住一间房子。
师：同学们说的真好，你能根据这些信息提出哪些数学问题呢？
生：长颈鹿要准备几间房子？（课件出示问题1：长颈鹿要准备几件房子？）师：请大家帮长颈鹿想一想办法，应该为小鸟准备几间房子呢？会列算式吗？ 生：42÷6=7（间）师：为什么用除法呢？ 生：求42里面有几个6？
师：太棒了，看来你对除法有了准确的认识。师：商“6”师怎么算出来的呢？
现在请同学们在作业纸上写出你的计算方法。写完后，把你的想法告诉同桌。学生思考、完成，师巡视、指导，适时给予帮助。展示算法，集体交流：
师选择有代表性的方法，在投影上展示，和同学们学习、交流其中的算理。总结方法：①画图法；
②列表法；
③连减的方法；
④用乘法口诀求商。
在分享算法时，请学生说一说对算法是怎样理解的。
2师：知道了要为小鸟准备7间房子，长颈鹿开始造新房了。它搬来了63块木板，可以造几间房？（课件出示问题2：长颈鹿用63块小木板造了几间房子？）师：能解决这个问题吗？ 生：不能。师：为什么？缺少什么信息？ 生：造一间房子需要几块木板？
教师出示：造一间房子用7块木板。
师：现在能解决这个问题吗？请你尝试解决这个问题。生：63÷7=9（间）
生举手发言，师点名回答，师：这么多同学想回答这个问题，我要采访大家，你们用什么办法求商的？为什么算得又快又准确呢？
生：用乘法口诀计算的。
师：用的哪句乘法口诀？ 生：七
（九）六十三。
师总结：看来乘法口诀求商真是一个好办法，它能让计算变得快速、准确。师：老师这里还为同学们准备了一个问题，你们敢挑战它吗？（敢）课件出示问题3：还有几间空房子，还能住几只小鸟？
师：同学们认真思考，这次我们要知道哪些信息才能解决这个问题呢？ 生思考，集体交流。生：要知道造了几间。师：造了几间？ 生：9间。
师：还有几间空房子？ 生：9-7=2(间)师：还能住几只小鸟？ 生：2×6=12（只）师：为什么用乘法呢？
生：求2个6相加时多少？ 师：你们同意他的说法吗？ 生：同意。
师：你已经掌握了乘法，掌声送给你。
三、练习巩固及运用
1、出示课件第一个题目：现在有
本题以文字形式呈现，引导学生读懂题意，要把多少气球平均分成几组，再通过画图的方式表示自己计算的过程和结果。
2、出示课件第二个题目：
让学生独立思考，说出自己对图意的理解，集体交流。
四、总结
师：通过这节课的学习，你有什么收获？
板书设计： 长颈鹿与小鸟 用乘法口诀求商
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