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小数的大小比较
教学内容：
人教版小学数学四年级下册p60页例4及“做一做”，练习十第4,5,6,7题。
教学目标：
1．使学生掌握比较小数大小的方法。
2．培养学生迁移类推的能力。
3．培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系。教学重点：
使学生掌握比较小数大小的方法。教学难点：
能熟练比较小数的大小。教学过程：
一、复习引新。
1、比较下列各组数的大小，说说比较整数大小的方法是什么？并按比较方法的不同把下列每组数分成不同的几类。
1000○999
99○101 1111○9999
1100○2100
2200○2300
340○3302、读出下列各数，并说出每个数的组成。3.05 2.84 2.88 2.933、把下列各数按从小到大的顺序排列。
3.50元 2.50元 2.80元 3.85元 2.40元 3.00元
说说你是怎样比较这些小数的大小的？引入新授：小数的大小比较（板书课题）
二、新授。
1、幻灯片出示例4.（1）指名学生读出各小数。（2）每两个小数进行比较大小，上面4个小数可以写出几组。
3.05○2.84
3.05○2.88
3.05○2.93
2.84○2.88
2.84○2.93
2.88○2.93 小组学习，相互交流比较的方法，并根据比较数位的不同把下列几组数分成不同的几类。（3）小组选代表说说比较方法和结果，师板书。①先比较整数部分，整数部分大的小数大。3.05○2.84
3.05○2.88
3.05○2.93
②整数部分相同，就比较十分位，十分位上的数大的小数就大。
2.84○2.88
2.84○2.93
③十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，百分位上的数大的小数就大。
2.88○2.93
④2.84＜2.88＜2.93＜3.052、归纳怎样比较小数的大小：
先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。
三、巩固练习
1、课本p60页“做一做”。
2、练习十第4、6题。
3、五年级同学在一次百米赛跑中的成绩是：小兵15.6秒，高飞15秒，张红15.06秒，李聪16.3秒，把他们的成绩按照名次排列起来。并说说谁跑的最快？谁跑的最慢？为什么？
四、课堂总结
这节课你有什么收获？
五、课后作业。
练习十第5、7题。
六、板书
小数的大小比较
例4：
3.05○2.84
3.05○2.88
3.05○2.93
2.84○2.88
2.84○2.93
2.88○2.93
①先比较整数部分，整数部分大的小数大。
3.05○2.84
3.05○2.88
3.05○2.93
②整数部分相同，就比较十分位，十分位上的数大的小数就大。2.84○2.88
2.84○2.93
③十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，百分位上的数大的小数就大。
2.88○2.93
④2.84＜2.88＜2.93＜3.05
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