部编语文一年级上识字《9日月明》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“部编版识字九日月明”。
部编本一年级上册
识字9《日月明》教学设计
（第一课时）
逸夫小学 杨晶
一、教学目标
1.借助多种识字方法认识“明、尘”等9个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林”2个生字。
2.根据图文了解会意字，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。
二、教学重难点 教学重点：
借助多种识字方法，认识“明、尘”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林”2个生字。
教学难点：
根据图文了解会意字，学习左右结构左窄右宽的字的书写。
三、教学策略
在教学设计中，借助教材这一载体，精心设计故事情境串编多个环节，让学生在自主识字，中提高语文素养。在实际教学中，通过看图、游戏等一系列识字活动，让学生在宽松、自然的状态下进入情境，去认识汉字，积累语言文字。通过本课的学习，学生不仅认识了一些汉字，还知晓了一些识字方法，为他们以后的自主识字打下基础。
四、教学过程
一、创设情境
1、看动画片《西游记》片尾曲——《白龙马》。
2、西游小故事
二、识记新字
1、第一关猜字谜：
（1）一个火球挂在天空，白天出现，晚上不见。——日
有时像面圆镜，有时像把镰刀，有时像个玉盘，有时像条小船。
——月
（2）日和月组合成“明”。提出第一个识字方法——猜谜语。“日”和“月”给大地带来光明，所以组合起来就是明亮的明。今天老师就要教你们学习《9日月明》，跟老师读题。
（3）像‘明’字，就是由日和月组成的，那我们一下就记住了它。这就是我们识字方法当中的“加一加”。提出第二个识字方法——加一加。
（4）教学明字：左右结构，日字旁。谁能来给明字找找朋友。
2、第二关看图识字
（1）在生活中除了上面两种识字方法外，还有第三种识字方法——看图识字。
（2）出示幻灯片，看看图上都藏着哪些字。
（3）学习男、从、众、木、林、森等字，提出出第四种识字方法——组词。
预设：
在田地里用力干活的人主要都是男人，所以是“田力男”。教认男并组词。
两个人一前一后跟着走就是“从”，很多人在一起表示的是“众”。两棵树是“林”，树再多一些就是“森”，它们都指树多，但是知道了“森”表示的树更多。
（4）像这种由两个或几个汉字组成的，它的意思就是这几个汉 字的意思的组合，这样的汉字就叫会意字。
3、第三关火眼金睛
学习“尘”和“尖”。告知第五种识字方法——拼音 【预设】
“尖”上面是“小”，下面是“大”，生活中上小下大的东西上面摸起来或者看起来都会感觉尖尖的，所以是“小大尖”。
“尘”上面是“小”，下面是“土”，合在一起的意思是非常小的土，我们生活中这样非常非常小粒的土就叫做尘土，所以是“小土尘”。
4、第四关牢记生字
先出示之前学过的带拼音的生字，师带读，小组轮流读。再出示去掉拼音的生字，开火车读。
出示歌谣，请生带读，拍手读，男女生PK读。
5、游戏巩固生字：过河，摘苹果。
三、指导写字
出示“木”“林”，观察书上田字格内的笔顺，.教师范写。学生仿写并展示交流。
四、拓展总结
这节课我们学习了这么多汉字，也了解了这几种识字方法。在生活中像今天这样的会意字还有很多。
出示： 一火灭，禾火秋；
鱼羊鲜，不正歪；
二日昌，三日晶； 双口吕，三口品。
五、板书设计
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