2古诗两首草教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二上古诗两首教学设计”。
一、复习导入。
1、找生背诵第一课
师：好，上课之前，检查一下同学们昨天第一课的背诵情况。王立鹏来背诵第1,2自然段，不错。候星辉第3.4自然段，完全正确。张晓鹏第5,6自然段，昨天回去没背吧？站到那里听课。张甜甜第七八自然段，你也站到那里，谁能帮她背诵？嗯，完全正确。我们这学期才刚开始，良好的开端是成功的一半，不管是课堂还是，家庭作业，同学们一定要认真完成，好吗？
2、复习第一课景物，导入课题。
师：好，在第一课“找春天”中，小朋友们发现春天的很多美丽的景色，同学们还记得都是哪些美丽的景物吗？对了，野花，树木的嫩芽，小溪，还有新出土的小草，稀稀疏疏，他们给我们留下了深刻的印象，让我们感受到了春天的美丽。那么今天，我们就来学习关于春天的两首古诗。先学习第一首，小草。同学们拿出小手，跟老师一起书写课题，齐读课题。
二、读诗，理解诗，背诵诗。
1、师示范读第一首诗，生听。
师：第一课春天刚来时，小草从地下探出头来，稀稀疏疏，那么今天的小草又有何不同？下面老师来示范着读第一首诗，草。同学们注意听。
2、我会认的字。
师：好，同学们想不想也读一读？那为了同学们能读的更好一些。我们先检查一下同学们对生字宝宝的认识情况。
① 注拼音组词。擦掉拼音读，再找人说拼音写。② 说说你有什么认字方法。
③ 游戏，找朋友。字卡加一加的方法，认识枯，荣，烧三字。
3、跟师读诗
师：好，生字，认识了，相信同学们一定能更好地读诗了，下面就请同学们跟着老师读读第一首诗吧。（两遍）
4、练习读诗
师：好，下面同学们自己练习着读。
5、展示读。
师：谁愿意站起来，给我们读读？（不错，都能背了。但是注意这里面有两个一字，分别读几声呢，请同学们听老师再读一遍。第一个一字读二声，第二个一字读四声。）师：还有谁？（嗯，你也不错。）师：还有谁？（真好，声音洪亮）
6、说诗里面的重点字词。
师：同学们今天表现真好，诗读的真好，那么通过预习和刚才的朗读，你读懂了这首诗里面的哪一句，或者哪个词吗？说说看。７﹑第一句，原上，离离
师：好，接下来，老师想通过提问的方式，检查一下同学们预习的情况。古诗里面描写的是哪里的小草？（草原）你是从哪个词知道的？（原上）
师：去过草原吗？那里的草给你什么感觉？多，茂盛。一望无际。草原上的草长得很茂盛，诗中有一个词告诉我们了？知道是哪个吗？对，离离这个词形容草原上的草长得很茂盛。
师：那我们一起来读读第一句诗，把草原上的草，长得很茂盛的那种气势读出来，重读离离，来试一试，离离原上草，１,２.非常好。８第二句，枯荣。
师：那草有自己的生长规律，一年有几季？分别是？那想象看，草在这四季里，生长一样吗？春天时候的小草长得怎么样？春天和夏天的时候草长得很茂盛，其实草最茂盛的时候是夏天。秋天呢？冬天呢？你最
喜欢哪个季节的草？
师：那第二行诗句中枯荣分别指？哪个季节的草属于枯？哪个属于荣？一岁一枯荣什么意思？谁来试着解释一下。
９﹑三四句意思，为什么烧不尽？
师：野火烧不尽，什么意思？为什么烧不尽？春风吹又生，什么意思。１０﹑说感受
师：学到这里，小草给你留下了什么感觉。１１、诗歌要表达的情感？
师：好，那么作者白居易为什么要写这首诗呢？（表达了对小草的赞美之情，小草的生命力很旺盛。告诉人们要学习小草顽强，不怕挫折的精神。）１２、带着理解背诵
师：好，明白了诗的意思，我们背诵起来就方便多了。下面请同学们想象着诗的意思，再读几遍，试着背诵。
１３、背诗展示
师：谁能背下来？（找三人）
三、我会写
1、观察要注意的地方。
师：下面，同学们看，枯荣二字，不仅要求我们要会认，还要会写。我们看看这两个字怎么写？先观察一下，看看写这两个字的时候，有什么需要我们注意的地方？
2、师示范写，生看。
3、生描红。
4、展示，讲评。
5、在练习本上写。
四、读课后题，示范，自读，展示读，试着背诵完整的诗歌
赋得古原草送别(唐)白居易
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
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