物质的构成—教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“物质的构成教学设计”。
《物质的构成》
一、教材分析
分子和原子是初中学生初次接触到的微小粒子，本节课，学生将从认识分子、原子的真实存在开始，认识微观世界，也是科学学习由形象到抽象，从宏观转向微观的开始。因此，本节课的教学内容对学生了解微观世界，形成微观想象能力至关重要，学习物质的微粒构成是对接下去继续探索物质结构奥秘，理解质量守恒定律，解释一切化学反应实质的基础。具体来说是对八年级所要学习的水的组成、例子模型与符号，九年级上物质的变化及酸碱性质学习的一次重要铺垫。
二、学情分析
本次教学对象是初一学生，他们在前几节课中已学习了物态变化的知识，但是对物质的构成及分子运动情况并不了解，该内容对于他们来说相对抽象，初一学生对抽象知识的掌握尚有一定难度。
三、教学重难点
我将本节课的重点定为分子概念的构建，以及理解分子之间有间隙。我对教材进行了二次扩展，并结合课标，考虑到初一学生具备了一定的观察能力和初步的探究能力，我将采用古诗《梅花》引入课程，让同学们思考花香何来，并且让学生动手大豆与芝麻混合实验来具象感受分子间隙，从而探究物质构成，攻破重难点。
四、教学目标
1、知识与技能：
（1）认识物质的微粒性，知道分子、原子等微小粒子是构成的物质的微粒；
（2）知道构成物质的微粒有质量和体积小、不断运动、有间隔基本特征；
（3）让学生确认分子比细胞小得多；
（4）能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。
2、过程与方法：
（1）通过小组合作、自主探究学习，使学生知道分子之间存在空隙，并能列举说明分子之间有空隙的现象。通过学习，知道气体分子之间的空隙比固体和液体之间的空隙大得多。了解扩散现象。
（2）学习通过观察自然、实验、识图等方法获取信息，学习运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息；
（3）认识科学探究的基本程序和一般方法，体验探究活动的乐趣，逐步形成良好学习习惯和方法。
3、情感、态度、价值观领域：
通过引导学生观察周围的自然现象，并用分子、原子的观点来解释一些日常生活中的现象，增强了学生 对生活和自然界中科学现象的好奇心和探究欲，激发学生学习科学的兴趣，培养学生勤于思考、勇于探索的科学精神和积极态度。
五、教学方法
为更好地达到教学目标，本课教学采用实验探究、交流讨论与分析归纳相结合，并以多媒体辅助教学。新课标要求，初中科学以提高学生的科学素养为主旨，结合本课教学内容和学生的特点，我确定了以实验探究为主线，结合交流讨论、分析归纳等方法，目的是培养学生善于动手、善于观察、善于思考的能力，学生通过探究活动，了解分子、原子的有关知识，突出本课的重点，再以多媒体辅助教学，帮助学生形成微观想像能力，突破难点。这样多种方法互相穿插、渗透，也使课堂变得生动有趣，优化课堂教学，达到有效教学。
六、教学准备
1、多媒体课件
2、板书设计
3、蔗糖，放大镜，白纸，黄豆，沙子，烧杯。
七、教学过程
本堂课我将采用阅读图片→课堂讨论→实验观察→延伸讨论→获得知识的研究性方式来展开。遵循以“学生为主体”原则，发挥学生潜能，在教师指导下通过设疑、实验、观察、分析、思考、归纳、总结、交流的方式让学生成为学习的主体。具体分为如下四个步骤： ①创设情境，导入新课
《梅花 》“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。” 引入新课。ppt展示古诗及图片，让学生观察图片，欣赏古诗。
教师提出问题：为什么我们能闻到梅花的花香？让学生思考问题且进行课堂讨论。学生思考片刻后，请同学发言。
在学生归纳的基础上，引出物质构成的概念，以及分子是构成物质的一种微粒。②教授新课，探究新知
展示甘蔗并观察蔗糖的三张图片
学生通过放大镜观察蔗糖，并且描述观察结构。
教师讲授抽象概念：这种微小的颗粒在科学上我们称它为分子。一颗糖是由无数个我们肉眼看不到的糖分子构成的。生活中有许多物质也是由分子构成的，比如说水是分子是由水分子构成的，酒精是由酒精分子构成的，氧气是由氧气分子构成的，所以分子是构成物质的一种微粒。分子外，还有原子、离子也能构成物质的微粒，日常生活中我们吃的盐就是由离子构成的，而铁、铜等金属则是由原子直接构成的。同学们，你们知道的还有哪些呢？举个例子。
学生举例生活中的其他现象。
教师：之前我们已经学习过，细胞很小，但在光学显微镜下可以看见它，而分子更小。那么分子小到什么程度呢？通过阅读书上P140第二段来说明。学生阅读书本，小组讨论回答。
教师：刚才我们知道一滴水中大约有1×10个水分子构成，那么这么多水分子是紧密无间地挤在一起，还是像同学们那样彼此之间存在一定的空隙呢？大家想想看。学生回答：分子之间有空隙。
教师：那我们就亲自动手，做个模拟小实验吧。
21③动手实验，开拓思维
演示实验：沙子和黄豆的混合总体积减少的实验。教师：沙子和黄豆混合总体积为什么会减少呢？ 学生思考回答：因为沙子黄豆之间有空隙。
教师：对了，其实啊，分子与分子之间也是同样的道理，分子之间有空隙。其实，我们之所以闻到花香，是因为分子不是静止不动的，而是处于不不停的运动之中，并且是做无规则运动。接下来，让我们看下分子是如何运动的吧。
教师播放小动画。
本堂课内容同学们都掌握了么？我们来复习小结一下。④课堂小结，习题巩固
1.分子是构成物质的一种微粒，物质还可以由其他微粒构成； 2.知道分子比细胞小得多； 3.分子之间存在空隙。⑤课堂练习，巩固知识
1.能够在花园里闻到花香的原因是（）A、同种分子性质相同 B、分子有质量
C、分子总是在不停的运动 D、分子的体积很小
2.酒精和水混合后的总体积会变小，这个实验说明（）A.分子在永不停息地做无规则运动 B.分子间存在引力
C.分子是构成物质的一种微粒 D.分子间有间隙
3.下列说法不正确的是()A.分子是构成物质的一种微粒 B.酒精是由酒精分子构成C.一滴很小的水就是一个分子 D.自然界中有很多种分子 学生做题并且举手回答 ⑥布置作业，课后补充
完成书本课后习题。
八、板书设计
物质的构成一、什么是分子？
二、物质的微粒性；分子、原子等微小粒子是构成的物质的。
三、分子比细胞小得多
21一滴水中大约有1×10个水分子
四、分子之间有空隙
五、分子在做无规则运动，处于不停的运动之中。
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