小学科学三年级上册《一周的天气》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学三级科学上册教案”。
《一周的天气》教学设计
【内容简介】
本课是青岛版小学科学三年级上册第四单元“天气与我们的生活”的第五个课题，是在学生学会观测及记录“今天的天气”情况的基础上，对一周的天气情况进行整理、分析，培养学生整理资料、分析数据的能力。
【教材分析】
本课是在学生学会观测与记录今天的天气情况的基础上，对一周的天气情况进行整理、分析培养学生整理资料，分析数据的能力。
【操作说明】
（1）天气数据表为过程性设计，只在教会学生制数据表。
（2）一周天气统计表，先让学生展示后（用投影仪），给与一份完整表的出示，让学生根据自己的设计加以修改，旨在全面清晰，形式可不拘泥于一种。
【教学目标】
1、在对一周天气情况的数据整理与分析中获得分析、整理数据的方法；能常识用不同的方式解读数据。
2、在汇总及分析一周天气情况数据的过程中，体现合作与交流，体验到科学探究应尊重证据。
3、知道长期测量和记录天气数据非常有利。
【教学环节】
（一）课前：
1、谈话：关于天气情况大家已经做了一周的记录了。你们记录了哪些方面的内容？你们是怎样记录的?
2、学生汇报展示，并展示记录表．给予学生充足的汇报时间。
3、讲述：像我们这样的记录，如果拿给别人看，别人会有什么感觉？（把我们的记录整理整理，画成表格或其他形式，将一周的情况记录整理在一张纸上，别人看起来就方便多了）
（二）展示导入：
把学生做的各式各样的表格展示给大家看，同时提出问题。
（三）探究活动
1、讨论整理方案
学生以小组为单位讨论整理的方法，教师巡视并参与学生的讨论，对资料整理方法进行提示、指导，如可以将气温、风力、风向、降水、云量等进行分类，利用表格、曲线图等方法进行整理。
2、学生整理资料
可以以表格的形式（此处利用信息技术整理表格），整理气温可以采取曲线图的形式（此处PPt处理曲线），3、学生对所整理的数据进行分析。
（通过让学生自己对资料进行整理、分析，使学生获得整理、分析信息的方法，并从中获得一周的天气情况，培养学生自主学习、自行探究的能力。）
（三）总结：
根据自己的数据总结一周来的天气状况
（四）活动：
模仿气象员，把一周的天气情况向大家做汇报。
视频：天气预报
（五）拓展
继续观察天气状况，做好观察记录或是写成观察日记。
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