雨巷教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“雨巷教学设计教案”。
【教学目标】
1、诵读诗歌，感受戴望舒诗歌的音韵美。
2、品味意象，体悟诗歌朦胧幽婉的意境美。
3、领悟作者的思想感情，感受诗歌的情境美。
【教学重难点】
分析理解诗中“姑娘”、“我”等意象，及其象征意味。对作品中“姑娘”含义的解读及作者身上体现的执著美。
【课时安排]】 一课时
【课型】教读课 【教法】
情景教学法、朗读法、探究法
【学法】自主合作探究式的学习方法 【教具】多媒体软件 【教学过程】
一、导入
北方的胡同，满目尘土，风起处刮着弥天的黄沙，上海的里弄，鳞次栉比的人家，拥挤得喘不过气，江南的小巷悠长而又寂寥，走过雪月风花，走过杏花春雨，走过丁香般结着愁怨的姑娘。有过梦，有过泪花，江南的小巷是一首飘逸恬静的诗。
下面我们就一起走进戴望舒的雨巷，来体味江南巷之美，诗之美。
二、整体感知
1、自由朗诵全诗
2、现在请大家再放声朗诵一下这首诗歌，请注意感情和节奏的把握。
3、提问：应该用什么语调来读?表达了作者怎样的情感 幽怨、低沉。
教师总结：是的，诗中没有大江东去似的豪迈，也没有涓涓细流似的清丽明快，而是笼罩着一种淡淡的忧愁。
情感： 彷徨失望和感伤痛苦的情绪。
三、解决问题
1、诗中都有哪些意象，这些意象代表了什么 油纸伞：复古、怀旧，迷蒙。雨巷：悠长、寂寥、迷茫。颓圮的篱墙：破败、荒凉。丁香：美丽、高洁、愁怨。
2、分析丁香姑娘这一人物形象
丁香姑娘的美丽高洁——美好的理想和愿望
丁香姑娘的哀怨彷徨——理想难以实现
丁香姑娘的飘然离去——理想的幻灭
3、作者用雨巷、丁香、丁香姑娘等典型的意象，准确的传达出了“忧伤”这种典型情绪。那为什么戴望舒这么忧伤呢？ 失恋的痛苦
现实的黑暗
四、问题探究 讨论：《雨巷》是一首含蓄的诗。人们对这首诗中的“姑娘”有不同的理解，有人认为，“姑娘”就是“我”，有人认为“姑娘”相当于“我”心中的理想，还有人认为，“姑娘”就是姑娘，没有其他意思。你有什么看法? 点拨：
⑴ 根据本文故事情节看： 爱情诗。
⑵ 从诗歌传统角度看： 理想。
屈原《离骚》“香草美人”象征高贵的爱国精神;郭沫若《炉中煤》“年轻女郎”意象象征祖国。【板书设计】
意象
分析丁香先生
五、作业
试依照《雨巷》一诗的情境，展开合理的想象，描述一下你心目中的“丁香一样的姑娘”。
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