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《雨巷》教学设计
教学目标：
1、了解作者及诗歌创作的时代背景。
2、反复诵读体会诗歌营造的意境。
3、把握中心意象，深入体会诗人情感。
教学重难点：
1、重点：分析意象，总结意境，体会情感。
2、难点：丁香姑娘的象征意义
一、导入新课
上节课我们学习了《沁园春长沙》，感受到了词作中的催人奋进、博大雄浑的美，而美的形式是多样的，忧郁哀伤、能够深深打动人心的东西同样具有美的力量。今天我们就一起来学习戴望舒的《雨巷》。
二、了解作者、写作背景及《雨巷》
戴望舒（1905-1950），原名戴梦鸥，浙江杭县人。笔名“望舒”出自屈原的《离骚》“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。”望舒使是给月神驾车的天神，他纯洁温柔多情又潇洒；飞廉使是风神，意思是屈原在上天入地上下求索时，月神在前面带路，风神在后面跟从。这个笔名就很有浪漫主义色彩。
他的诗深得中国古典诗词中婉约诗风的遗韵，又受到法国象征派的影响，象征派主张用有声有色的具体物象来暗示诗人微妙的内心世界，追求诗意的朦胧，反对诗意的直露，将诗意隐藏起来，似有似无。他的早期诗作总体上表现出孤独、抑郁和消沉的特点。后期的诗，因受抗战激发，诗风变得厚重刚健，语言更为洗练纯朴。
为什么诗人的前后期的诗风有所不同呢？这和他的经历有关系。1925年入上海震旦大学学习法文，开始受到法国象征派的影响。1926年参加共青团。1928年后成为水沫社和其后的《现代》杂志的作者之一，创作现代派诗歌。1938年赴香港，主编《星岛日报》副刊。1941年底香港沦陷，被日军以抗日罪名下狱，在狱中保持了民族气节，次年春被营救出狱。抗战胜利后回上海教书，1949年春北上至解放区。1950年因病逝世。
《雨巷》是戴望舒的成名作，这首诗写于1927年夏天。诗作写成后差不多一年，作者将它投寄到《小说月报》。当时代理《小说月报》编辑的叶圣陶一看到这首诗就非常喜欢，称它为“替新诗的音节开了一个新纪元”，并送给作者“雨巷诗人”的称号。这一年，作者才22岁。
当时作者有怎样的经历写了这首诗呢？1927年大革命失败，满腔革命热情的青年找不到革命的出路，心中充满了迷惘、颓废与寂寞的情绪、朦胧的希望。迫于政治上的严峻形势，作者这个时期的诗篇大多以爱情苦闷来写个人理想与现实相撞而产生的忧郁。
三、聆听范读，感知内容。
完成三个任务： 1、正音。给生字、生词注音
2、这首诗歌写了一个怎样的故事？
3、概括本诗给你最强烈的情感体验是什么。
1.彷徨
寂寥
彳亍
惆怅
颓圮
2、这首诗讲了个怎样的故事？
细雨春日，一位青年撑着油纸伞彷徨在雨巷，他希望逢着一个丁香一样的姑娘，也撑着油纸伞向他走来，走过他的身旁，走尽这雨巷，最终他还是一个人孤零零地走在这雨巷。
3、朗诵，说说本诗给你最强烈的情感体验是什么。感受：忧伤、惆怅、哀伤、朦胧。
4、你是如何获得这种感受的？ 明确：诗歌内容，具体说是语言。
四、研读诗歌，把握意象。
诗歌不仅要读，还要品和悟。品悟诗歌要从意象入手。承接上面的朗读，我设计以下三个问题：
1、我们的忧伤、惆怅等感受来自诗中的哪些意象？
2、这些意象中哪个意象是主意象？共同探讨作者选择丁香姑娘这个意象的作用。
3、那么丁香姑娘的象征意义到底是什么呢？ 1.我们的忧伤、惆怅等感受来自诗中的哪些意象？
明确：意象
特征
雨巷
悠长、寂寥
油纸伞
古朴
我惆怅
丁香姑娘
美丽、惆怅、寂寥
篱墙
颓圮
第一个是雨巷。明确：下着雨的江南小巷。悠长、寂寥（作者幼小时住在杭州大塔儿巷8号。他小学、中学走的都是长长的青石板路。）朦胧：小巷本来就让人感到幽深，寂静，再加上蒙蒙的细雨，更是充满了朦胧美。
第二个是油纸伞。明确：这是件真实的雨具。朦胧：油纸伞不比自动伞，它本身就具有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点。而且和雨巷很好地结合起来了。在寂寥的雨下，凭添了一份冷漠，凄清和孤独的氛围。
第三个是我。明确：“我”就是指诗人自己。独自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅。
第四个是丁香姑娘。明确：丁香形状象结，开在暮春时节，开花为淡紫色或白色。朦胧：丁香象征着美丽、高洁和愁怨。明确：结着愁怨、丁香一样的颜色、芬芳、忧愁、哀怨、默默、冷漠、凄清、惆怅、飘过、像梦一般的、凄婉、迷茫、消散了„„
第五个是篱墙。明确：一堵墙。这个篱墙是颓圮的，让人有种破败、哀怨、凄凉的氛围 所有意象给人感觉是压抑、低沉，营造了一种朦胧凄美的意境。
2、这些意象中哪个意象是主意象？共同探讨作者选择丁香姑娘这个意象的作用。（1）作者为何选择丁香来描写姑娘？而不是玫瑰姑娘、牡丹姑娘？
明确：玫瑰姑娘热情似火、牡丹姑娘雍容华贵。都和雨巷中的低沉、忧郁的氛围不相符。丁香颜色为白色或紫色，都不轻佻，常常赢得洁身自好的诗人的青睐。
——美丽、高洁
丁香未开时形状像结，所以诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。
——愁怨、易逝
教师可以补充两句诗作为提示：
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。《浣溪沙》 李 璟
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。《代 赠》 李商隐
总之，丁香给人美丽、高洁、愁怨、容易消逝的感觉。雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。所以，丁香般的姑娘也是愁怨、忧愁、凄婉、容易消失离去的。用丁香形容姑娘不仅写出了姑娘的淡雅、美丽，还刻画出了她那楚楚动人的忧郁。
（2）读完全诗，你认为丁香姑娘存在吗？哪里看出？
明确：不存在。开头“我希望逢着”，结尾“我希望飘过”，表明丁香姑娘并未出现，她只存在于作者的心中，存在于他的想象中。
（3）那么丁香姑娘的象征意义到底是什么呢？ 明确：
A、“我期待的姑娘和我一样彷徨而又迷茫。”这说明丁香姑娘和作者在某个层面上相契合，她象征着作者某一方面的性格特质。
B、将“姑娘”理解为现实生活中的女郎，诗人所钟情的女子。
文学上刚有点成就时，他喜欢上好友施蛰存的妹妹施绛平，但并没有得到回应。戴望舒以跳楼相要挟，最后勉强答应和他订婚，但要结婚条件是：要他出国留学，有一份稳定的收入。迫于无奈，1932年他去法国，当时生活很困难，靠翻译生活。三年后听到施绛平移情别恋的消息，他匆匆回国。结束了他近八年的恋情。第二年，1936年，与小他12岁的穆丽娟结婚，这场婚姻仅维持四年。1940年俩人离婚。两年后，戴又与小他21岁的杨静结婚。生了两个女儿，到1948年又以离婚结束。
可见，他的情路充满波折，他也曾有过执着的追求，这个丁香姑娘也许就象征着他所追求的恋人。“雨巷”代表感情上找不到归宿，得得失失，起起落落，他向往的爱恋，他想要的归宿，总是求而不得。C、结合时代背景，姑娘是我心中的理想。
《雨巷》这首诗是作者1927年夏天创作的，当时蒋介石发动的四一二反革命政变，国共合作破裂。反动派对革命者进行血腥屠杀，原来热情响应革命的青年，一下子从火的高潮坠入黑暗的深渊。戴望舒此时才22岁，之前他与同学一起从事革命文艺活动，宣传党的工作，到1927年3月还曾因此被捕。四一二政变后，他就一直隐居在江苏。此时他很傍徨、很痛苦，他看不到革命的前途，也不知道自己该怎样做。他在失望中渴求着新的希望的出现。所以姑娘可以是他心中的理想，理想是美好的，但可望不可即。“雨巷”代表现实黑暗，而作者在黑暗中一直彷徨，期待，遇见“丁香姑娘”却抓不住，象征他理想幻灭。场景--悠长又寂寥的雨巷（象征漫长的人生追求历程）基调--无可奈何
人物--冷漠、孤寂的“我”（追求理想的人）对象--丁香般的姑娘（美好事物、理想的象征）
总结：无论怎样理解姑娘的形象，我们看到诗人最终都没有放弃对姑娘的期望，没有放弃对美与理想的孜孜追求，尽管在诗人求索的过程中有惆怅、迷茫、失落和感伤。
五、总结归纳，概括方法。
1、我们能不能通过这首诗的学习，总结出鉴赏现代诗歌情感的方法？
明确：以意象为抓手，分析意象特征，营造了怎样的意境，抒发了怎样的感情。
2、在此基础归纳本诗主题。
通过丁香姑娘、雨巷、油纸伞等意象的，营造了一种孤独、凄婉而惆怅的意境，抒发了诗人追求理想中的情人而不得的苦闷惆怅之情。
六、拓展延伸。
拓展：今天我们学习了鉴赏诗歌情感的方法，下面我们就用这种方法来解读《沙扬娜拉》和《丁香花》两个作品中作者的情感。
沙扬娜拉
—赠日本女郎 最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重。
那一声珍重里有蜜甜的忧愁---沙扬娜拉！
明确：诗中的日本女郎那娇柔美丽，温婉含蓄略带羞涩，“道一声珍重”句的重叠往复，还有“那一声珍重里有蜜甜的忧愁”，表达出作者和日本女郎告别时恋恋不舍、依依惜别的别愁离绪，感情真挚丰沛，“珍重”、“忧愁”俩词中饱含着千言万语不忍割舍的情结，使得这种“自古多情伤离别”的忧伤情调跃然纸上，感人至深。
而优秀的文学作品常常会产生深远的影响，请听歌曲《丁香花》，体会一下唐磊心中有位怎样的姑娘？ 明确：唐磊心中的这位姑娘美丽、忧郁、多超善感，可惜红颜薄命，女孩的离世留给男孩无尽的思念。结束语：据说这首歌的创作就受到了《雨巷》的影响。同时，这首歌的背后还有一个凄美的故事，同学们课外可去查资料了解。
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