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《假如》和美语文教学设计
寻点：作者小女孩的美好心愿
拉线：给小树画太阳，给小鸟画谷粒，给西西画好腿„„ 丰枝：让学生仿写，争做小诗人
画圆：从小女孩的心愿开始到结束时引导学生再一次理解“人人献出一点爱，人间永远是春天”，教导学生要富有爱心，乐于助人。教学目标：
1、会认9个生字。
2、通过多种形式的读书活动,学生把课文读正确,读流利,读出感情,在读中品味词语,积累语言,有所感悟。
3、培养学生关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望,并向往和追求美好的事物。
4、能展开丰富的想象力，根据本文诗句的格式仿写、续写 自己想说的话，创编小诗。
教学媒体与资源：多媒体幻灯片 生字卡片 配乐朗诵录音 教学重难点：
1、学生能正确流利有感情地朗读课文，并在品读中能激发学生的同情心、爱心，启发学生关爱他人、关爱生活、关爱环境。
2、根据本文诗句的格式仿写、续写自己想说的话，表达自己的情感。教学流程：
一、复习导入
1、师：同学们，上节课我们知道马良用神笔为穷人画了很多东西，那文中的小作者说，假如她有马良的神笔，她有哪些美好的心愿呢？今天，我们继续学习课文《假如》。师板书课题，生齐读课题。
2、复习字词：游戏猜词
二、理解文本，体会感情。
第一个心愿：我要给窗前的小树，画一个红红的太阳。
1、播放课文朗读视频，生用“------”画出小女孩用神笔画了什么，生汇报。
2、（PPT展示小树的图片，播放北风呼啸的音频）师：吹着北风，这棵小树会感觉怎样？
3、请生上台做吹北风的动作，其他学生吹北风，引导学生说出“缩着身子”。
小树啊小树，现在你最需要的是什么？（阳光、温暖、帮助、关心„„）有人来关心我，帮助我，那该多么好呀！
（出示第一节“不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息”）
4、谁能读读这句话呀，(读出发抖、可怜的感觉)（指名读）
5、在寒风中瑟瑟发抖的小树，多么惹人怜爱，这位小女孩也和我们一样，很想帮助这棵小树。
她是怎么帮助小树的？自己读。（生：画了一个红红的太阳。）小作者感受到了小树的寒冷和孤独，于是，她画了一个红红的太阳，阳光好温暖啊！这样，小树在冬天也能（出示词卡“快活地成长”）谁来快活地读一读？（出示“我要给„„”）
6、师：看到小树在冬天也能快活地成长，小作者的心里一定很——（开心）。是的，我们的心里也一定——（很开心）让我们带着愉快的心情，加上动作，读读这个美丽的心愿。
带着你的独特感受练读第一小节，老师相信，这次你一定能读得更好。（学生自由练读。）
谁来展示读给大家听一听？（展示读）
你认为他哪儿读得好？（评读）你能比他读得还要好吗？（激读，赛读）
第二个心愿：我要给树上的小鸟，画许多好吃的谷粒。
1、过渡：小树得到我们的帮助，长成了大树，成了鸟儿们的家，看！鸟窝里的小鸟儿在干什么呀？（课件出示小鸟图）
2、朗读指导（小鸟呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣）
3、师：此时的鸟妈妈到哪儿去了呢？生答：“遥远”“寻食”（出示第二节，用红色字体标出“遥远”“寻食”“哭泣”）
4、理解词语“遥远”“寻食”“哭泣”：给这些词换种说法
5、学写“哭”字
1）学到这里，老师给大家出个谜语，“一只小狗两张嘴”打一字。2）生：哭。
3）指导生观察结构，写时注意：上面两个“口”要扁平，横在横中线上，点与横不相连。
4）师示范，生书空。生练习，师巡视，评价。
6、师：鸟妈妈为了给小鸟寻食，多么辛苦啊，善良的小作者想用马良的神笔，给小鸟画―――（生：好吃的谷粒）
7、师：有了小女孩画的谷粒，鸟妈妈再也不用——（到遥远的地方去寻食）；小鸟们再也不用——（呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣）他们无忧无虑地生活，是多么快乐呀！此时，小作者和我们的心情怎么样？（高兴，喜悦„„„„）
8、带着这种高兴、喜悦的心情来读。分组比赛读 点评：帮助了别人，你自己也快乐着，多好！
9、师：这些谷粒来得可真好！你能不能用识字6中学到的词语来夸一夸这位小作者！你真是“雪中送炭”、“助人为乐”、“有爱心”„„ 第三个心愿：我一定给不幸的朋友西西，画一双好腿，还他一个健康的身体。
过渡：马良啊，他这枝神笔真好！有了它，小树和小鸟都不受苦了，还有谁也可以从他神笔这儿得到好处啊？大家一起说（西西）
1、师：西西是不幸的，但他又是幸福的，因为有许多像小作者那样善良的人在关心她。你们看，小作者说，假如他有一枝马良的神笔，他要—(出示课件)
2、现在小作者给不幸的西西画了一双好腿，有了一个健康的身体，他可以和我们一起，在操场上奔跑，在草地上游戏，他还可以„„
3、老师也和同学们一样为西西感到高兴，我们合作来读一读，师读前一句，生读后一句。男女生比赛读。
4、瞧，我们用马良的神奇之笔给大家带来了无比的幸福，让我们自己一起有感情地读读1——4节吧！（配乐读）
三、拓展延伸，升华情感
1、师：小作者只画了这些东西吗？（不是）你怎么知道？（最后一句，省略号）这小小的省略号表示什么呢？（指名说。可能回答“小姐姐还有其他的心愿。”或“小姐姐还想画许多东西。”或“还有许多需要我们帮助的东西。”等等）
2、表扬：你们真仔细，很会发现！
3、“如果你是这位小女孩，你还会画什么？”师出示图片，请生用“假如我有一枝马良的神笔，我要给„„画„„”
4、小结：一位外国作家曾经说过：“每一个儿童都是一名诗人。”今天教师发现，我们班的小诗人真多，而且都是那么富有爱心，简直是一位位爱心小天使。
四、全文小节。
师：其实在生活中我们没有马良的神笔。但我们可以用我们的行动去改变那些不幸福的事情。
我们可以爱护环境，爱护小动物，关心他人，帮助他人„„
总结：“人人献出一点爱，人间永远是春天。”让我们献出自己的爱心，让世界变得更美好吧！
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