植物妈妈有办法教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“植物妈妈有办法教案”。
《植物妈妈有办法》第二课时教学设计
(靳珍珠)教学目标：
1.学会“识”字。2.有停顿的朗读课文。3.背诵课文。
4.了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，产生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。
教学重难点：
重点：目标1、2。
难点：目标2、3。
教学过程：
一、导入。
导语：这节课我们继续学习第五课大家齐读课题。
（一）复习词语，引出四种植物。
导语：同学们，今天老师给大家带来了许多植物朋友，你们想认识他们吗？如果大家能解决下面的难题，那么它们就会来到我们的课堂。你们有信心吗？谁能正确领读？
1.正确读出下面词语。
翅膀 准备 只要 田野 知识 降落伞 四海为家 带刺的铠甲 山洼 全身武装 落户安家 豆荚 知识
2.出示三张图片
导语：声音洪亮而且正确，真棒！看植物朋友来和大家见面了。（出示四张图片（学生说出植物妈妈的名字）：蒲公英、苍耳、豌豆。）
（二）学习课文第一自然段。
导语：这些植物妈妈的孩子们已经长大了，就要离开妈妈独立生活了，你们现在就是这些植物宝宝了，你想把家安在哪里呢？ 1.（自由发言），学生想象植物宝宝会去的地方。
2.导语：是啊，什么地方都可以当作自己的家，这就是四海为家。
可是，植物宝宝没有脚也没有翅膀，四海为家靠的什么办法呢？
二、整体感知，把握全文。
导语：现在让我们到课文中去寻找答案吧，老师给大家带来了自学小助手，快来看一看。出示自学提示：
1.自由朗读课文2-5小节，想一想蒲公英、苍耳、豌豆妈妈是怎样使孩子四海为家的？ 2.和同桌交流。
3.交流完毕，再认真地读一遍课文。
三、深入课文，品读感悟。
（一）蒲公英
1.指名读，板书：靠风传播。（引导学生用一句话概括）2.理解：
① 降落伞：出示降落伞和蒲公英种子的对比图片。
导语：这就是降落伞，这是蒲公英的种子，它带有白毛，形状像降落伞。降落伞可以随风飘荡，蒲公英的种子有了白毛也可以随风飘荡。
② 纷纷：风轻轻一吹，你看到了什么？（播放课件，指名答）导语：一个紧跟着一个随风飞去就叫做“纷纷出发”
3.想象：你们现在就是一颗颗纷纷飞出的蒲公英宝宝,你打算到哪里去呢？
4.朗读：（1）你们都可以四海为家了，真得感谢蒲公英妈妈想的好办法。
谁还想读一读（指名读）！
（2）范读。老师也来加入大家的队伍，读一读课文，大家仔细听，想一想老师是怎样停顿的。（指名答，师画出隔音符号）
（3）你想读吗？（自由读、指名读）
导语：蒲公英娃娃们,我们就要到很远很远的地方去安家落户了,那里住着苍耳妈妈，让我们一起去认识她和她的宝宝们吧。
（二）苍耳（指名读）
1.指名读，板书：挂在动物身上，靠动物传播。2.理解： ①铠甲：
（1）同学们，你们见过铠甲吗？（指名答）
（2）出示实物。导语：战士身穿铠甲是为了保护身体不受伤害。为了保护自己的孩子，苍耳妈妈给孩子们也穿上了铠甲。苍耳宝宝今天也来到了我们的课堂，如果你想和苍耳宝宝交朋友，你就要仔细观察他长什么样。出示实物。
导语：苍耳妈妈把宝宝们坚硬的外壳比喻成了带刺的铠甲。
你知道苍耳妈妈为什么给孩子们这样全身武装吗？
（指名答、挂住学生的头发实验）
② 想象朗读：
（1）苍耳宝宝挂住了哪个小动物？来到了哪里？（同桌讨论）
填空朗读：只要挂住（）的皮毛，就能走到（）。（指名两个人）② 咱们大家一起来夸夸苍耳妈妈吧！（齐读）
（三）豌豆
1.指名读：豌豆妈妈的办法更是有意思，谁想赶快介绍给大家。2.实物演示：豆荚晒开情景 3.指导朗读：
①导语：看清楚了吗？豆荚是怎样炸开的？
范读“啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦跳着离开妈妈。”(做动作)③ 指名读第2句。
④想不想再读读豌豆妈妈的故事？（自由读）
四、贯通全文，整体把握。归纳、通读全文：
1.（指名答）今天我们认识了三位植物妈妈，他们都有独特的传播种子的方法。蒲公英靠风传播、苍耳靠小动物传播、豌豆靠太阳晒来传播，你觉得它们的办法怎么样？
2.（自由读课文）带着你此时的心情再来读一读这四位植物妈妈的故事吧！
五、拓展。
1.提问：哪里有许许多多的知识呀？（指名答）只要细心观察随时随地都会学到知识，看，老师又给大家带来了新的知识。
①石榴 ②莲蓬
七、总结。
如果你对植物传播种子感兴趣可以查查课外书、上网查资料来完成下面的作业，下节课我们来和同学们一起交流。
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