一年级数学下册《看一看(一)》.教学设计doc由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一年级数学下册教案”。
《 看一看
（一）》 教学设计
黄水中心小学
李长英
教学目标：
1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。
3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。
教学重点：
会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。
教学难点：
体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。
教学过程：
一、创设情境，昨天瑶瑶过生日，妈妈带她到公园照相，她可高兴了，可是她看到照片后却不高兴了。你们想知道为什么吗？我们一起来看看这些照片。（课件出示的瑶瑶的照片）
这些照片妈妈是站在什么位置上拍的？为什么没有拍到瑶瑶的脸呢？ 你能帮她解答吗？
说得真不错！因为人或物体都有各个不同的面，要拍到或者观察某一面，就要找好位置才行。你看瑶瑶看到这张照片一下子就笑了。
今天，我们一起来探讨怎样观察物体？（板书课题：观察物体 看一看
（一））
二、观察事物，探究新知。1.本位观察。
今天老师给同学们带来了一位大家非常熟悉的好朋友（出示熊二），请大家在自己的位置上来观察它，温馨提示：观察时一定要注意，眼睛要平视被观察物体对着自己的这个面，否则很难只看到一个面。边观察边和同桌说一说你在熊二的什么位置上看？看到了哪一面？这一面是什么样子？
师：谁来说一说：你看到了熊二的哪一面？你在它的什么位置观察？ 生：我在熊二的后面，我看到熊二的后面，后面有熊二的后脑、后背、屁股。
师：谁跟他看到的一样的？请站起来。为什么他们观察到的面是一样的呢？
生：因为他们都在同一方向上观察。
师：这位同学真会动脑筋，这位同学你来说一说，你在熊二的什么位置上看？看到了它的哪一面？是什么样子的？
生：我在能二的左面，我看到熊二的左面，左面有一只眼睛，一只耳朵，一只手臂，一条腿
师：你的眼睛真亮！跟他一样看到这一面的小朋友在哪里？举起你的小手。
师：老师现在有一个问题要考考大家，听好了！为什么我们观察的是同一个物体看到的面却不一样呢？ 生：因为他们是从不同的方向观察。
师：你们同意他的说法吗？我们1.2班的小朋友真聪明，那就是说：从不同方向观察同一个物体，会看到不同的形状。师：那你们猜猜老师能看到熊二的哪一面？为什么？ 生：因为老师是从前面观察熊二。
师：我们从物体的哪一个面观察就能看到物体的哪一个面。2．这节课我们的新朋友小宇和小霞也来和我们一起学习，翻开课本页，一起去看一看小宇和小霞他们在观察什么物体？小霞看到的是哪一幅图？
生：他们在观察小兔存钱罐，小霞看到的是它的背面，因为小霞是从背面来观察的，应该选中间的那幅图。
师：同学们真能干，敢接受老师的下一个挑战吗？ 3.实物观察，拓展延伸。
师：下面我们来观察一下我们熟悉的物体水杯，四人小组合作，组长拿出水杯放在桌子上。请你们四个人先从同一个方向观察，然后再换不同方向观察，互相说一说看到了水杯的哪一面？看到的形状一样吗？最后再找一名代表来说一说你们的观察结果。
生：我从前面和后面看到的形状都是一样的。生：我从左面和右面看到的形状也是一样的。师：还有和他一样结果的同学吗？这些同学的眼睛真亮，同桌之间互相说一说为什么从不同的方向观察到的物体的形状是一样的呢？ 生：因为水杯的每个面都是一样的。
师：对了，你真是一个细心的孩子，那就是说：我们从不同的方向观察同一个物体看到的形状可能不一样。
四、深入了解，加深印象。
1.刚才我们观察了水杯，下面看看课本中的淘气和笑笑在观察什么？
出示“练一练”第1题下面哪幅图是淘气看到的?为什么？（学生汇报）；出示练一练第2题，小猫和小猴分别看到了大象的哪一部分？为什么？（学生汇报）。；
2．摘星比赛开始了，练一练3题，开火游戏，全对的组摘得一颗星。3．接下来老师要请坐得最直的孩子来玩一个游戏，找学生上台扮演练一练4题中的5种小动物，再来采访他们分别看到了黑猫警长的哪一部分。五．课堂小结
回忆下，本节课我们一起学了些什么？你有哪些收获？
总结：同一个物体从不同的方向观察看到的物体的形状可能不一样。
（课件出示图片欣赏），换个位置，留心观察，美就在我们的身边！
板书设计：
观察物体 看一看
（一）从前面看
从后面看
从左侧面看
从右侧面看
观察的方向不同，看到的结果可能不一样。
教学反思：
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