天游峰的扫路教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“天游峰扫路人教案”。
《天游峰的扫路人》教学设计
赵凤芹
[教学目标]：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。学会6个生字，理解生字组成的词语。
2、理解课文内容，感受扫路人乐观开朗、自信豁达的生活态度和对工作认真负责的精神。学习天游峰的扫路人的攀登不止、自强不息的精神。
3、学习衬托以及抓住人物的外貌、神态、语言等描写人物的写作方法。[教学重难点]：
抓住细节，品析语言，感受扫路人乐观开朗、自信豁达的生活态度和对工作认真负责的精神。学习天游峰的扫路人的攀登不止、自强不息的精神。
第二部分教学流程
[教学过程]：
一、导入新课
1、我们先来写两个生字。夷 颇
2、我们再来读读词语，注意这些词语该横着读好还是竖着读好，为什么？
3、今天我们继续学习《天游峰的扫路人》，一起把课题读一下。读了课题，你知道课文主要是写什么的吗？
对了，课文主要是写扫路人的。那么，这是一个怎样的扫路人呢？作者是怎样写扫路人的？下面我们就跟着作者面对面地去认识这位老人。
二、精读课文
1、出示图片
2、默读课文，找出课文中描写老人外貌的句子，说说你能从中读出一个怎样的老人？
3、交流。
课文中描写老人外貌的有这两段话：
他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负责打扫登天游峰的石阶。
借着淡淡的星光，我仔细大量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。
抓住重点词语说体会。
这两段话中作者寥寥几笔，一套褪色的衣服，一双棕色的运动鞋，一把竹扫帚，瘦削的脸，黝黑的皮肤，慈善的眼就为我们勾勒出了一位平凡普通、勤劳朴实的老人。而“精瘦”、“炯炯有神”这两个词语告诉我们这位老人虽然清瘦但健
康有精神。
（2）谁愿意通过朗读这两段话，让我们来感受这位老人的勤劳、朴素和健康。
4、质疑
下面请同学们画出课文中描写老人语言的句子，再联系上下文谈谈你从中感受到了这是一位怎样的老人？
5、我们先来读读老人说的第一段话：
“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。
（1）你觉得老人每天扫上山，扫下山，到底累不累？请你联系上下文，谈谈你自己的想法。
要体会老人每天扫上山、扫下山到底累不累，我们可以联系课文的第二自然段和第七自然段来体会，我们先来看第二自然段。
天游峰——武夷山的第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从天空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。
从这段话中你感受到了什么？你觉得这段话写得好吗？为什么？
（2）你看，在这高山峻岭之间蜿蜒盘旋的石阶多像一条从天上抛下来的银丝啊！
看了图片，是不是感受更深了，现在读这段话，一定能读得更高更险。（3）我们再来读读第7自然段。
读了这段话，尤其是这些变色的词句，你感受到什么？
这段话，尤其是这些变色的词句，让我们再一次感受到了天游峰的高和险。以及游客登天游峰时的劳累。
谁来读读这段话，读得让我们也倒抽一口凉气。
我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千百八多级，那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来„„我不禁倒抽了一口气。
由此看来，登这么高的山，干这么重的活，再加上这么大的年纪，一定是一件很累的事，可老人为什么说不累呢？
老人之所以说不累是因为他热爱这份工作，热爱这片山水，有一颗为人民服务的心。
“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把
好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。
尤其是老人说的“再把好山好水看一程”这句话，[点击变色]我们可以感受到老人把工作当成了享受，这样的活儿，他日日干、月月干、年年干，干了几十载了，依然充满干劲；这样的山水，他日日看、月月看、年年看，看了几十年了，还是不厌倦。
谁来读这段话，也像老人一样说得轻松轻松，自在悠闲。
（3）同学们，有人说，这篇课文是写扫路人的，可这里写了天游峰和游人，实在是没有必要，你觉得呢？
课文的第2自然段写了天游峰的高和险，第7自然段主要写了游人登山的艰难。越是写天游峰的高和险，写游人的累，就越能体现出老人的坚强，体现老人对自己工作的热爱，这种写法叫衬托。
阅读时，联系上下文来读，我们的感受会更深；而写作有时也需要这样，适当地运用一些衬托的手法，会让我们笔下的事物特点更突出，人物形象更鲜明。
6、我们再来读读老人说的第二段话，你的感受会更深。
老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”
（1）老人实在离不开这里的理由是什么？从这段话中你读出了什么？ 老人已经70岁了，按说早该退休了，去享受幸福的晚年生活，但他实在离不开这里的理由是在这里可以喝到雪花泉的水，自己种的大米和青菜，呼吸到清爽的空气，和花鸟作伴，这样的理由普通得几乎不能成为理由，这让我们感受到 老人那种生命不止，攀登不止的精神。他热爱工作，热爱大自然，热爱武夷山，愿与大山终生为伴。
（2）谁也能像老人一样，悠然地来读读这段话。
老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”
7、刚才我们读了老人的两段话，对老人已经有了较为深刻的了解。课文当中还有老人的一句话，我们不能忽略，我们来读一读。
“30年后，我照样请您喝茶!”说罢，老人朗声大笑。
（1）同学们想想，我们身边也经常遇到这样年纪的老人。如果我们也像作者一样说：“30年后，我们再来看您！”，他们会怎么回答？你从这位老人的回答中感受到了什么？
一般的老人当我们说30年后我们再来看您的时候，他们总会说30年后我早已不在喽。可是这位老人却不同，从他的回答中我们感受到他的自信乐观、豁达
爽朗的性格特点。笑声惊动了竹林里的一对宿鸟，它们扑棱棱地飞了起来，又悄悄地落回原处。文章写老人，怎么又要写宿鸟了呢？
这里依然用了衬托的手法突出了老人笑声的爽朗。（2）谁来读读这一段，读出老人的自信乐观、豁达爽朗。“30年后，我照样请您喝茶!”说罢，老人朗声大笑。笑声惊动了竹林里的一对宿鸟，它们扑棱棱地飞了起来，又悄悄地落回原处。
8、同学们，这篇课文最后这样写：
这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。
你是怎么理解的？你觉得回荡在作者心里的仅仅是老人的笑声吗？ 回荡在作者心里的不仅仅是老人的笑声，还有老人那种乐观、豁达、自信以及热爱工作、热爱生活、攀登不止的态度和精神。这也就是作者要写扫路人的缘故。
三、总结积累
1、同学们，天游峰的扫路人只是一个极为普通的人，作者为什么能够把这个普通的老人写得这么形象鲜明、具体可感呢？
作者之所以能够把这个普通的老人写得这么形象鲜明，这么具体可感，主要是因为：
一、善于在平凡中发现伟大。
二、通过人物的外貌、语言来刻画人物。
三、通过侧面描写来表现人物。
学习了这一课，老师相信同学们表现人物的手段方法越来越丰富了。
2、小小辩论会 正方：扫路人累。反方：扫路人不累。
3、总结
这位可敬的老人工作虽然很累，但是由于老人乐观开朗、自信豁达的生活态度和对工作认真负责，所以老人以苦为乐。
15、天游峰的扫路人一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，绿线内的5个字只识不写；理解文中的主要词语。3、在理解课文内容的基础上，通过朗读体......
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