赠汪伦 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“赠汪伦的教学设计”。
一导入：同学们,相信你们每个人心中都有自己的好朋友,你愿意告诉老师你的好朋友是谁吗？你为什么喜欢和他做好朋友呢？好朋友之间就要互相关心,互相帮助,这样才能使你们之间的友情更加深厚.这节课我们就来学习一首和友情有关的古诗—赠汪伦.（师指板书边读）二.这首诗的作者是唐代伟大诗人李白，题目中的“赠”就是送给的意思（幻灯2）汪伦，是李白的好朋友，诗中提到的桃花潭是安徽省的一处名胜，在李白游桃花潭时，汪伦常用美酒款待他；李白要走了，汪伦来送行，这首诗就是李白作为礼物赠给好朋友汪伦的（,幻灯3）你能把诗题的字音读准吗？（小老师领读---注意什么---去拼音齐读）三(指导写字)汪是我们这节课要写的生字(贴字卡)(观察--说要注意什么--书空--描红.写)四.1李白究竟为汪伦写下了怎样的一首诗呢?我们一起来听(幻4)2.师：.这首诗主要描写了李白与汪伦离别的场景,描写离别场景的诗叫---板:送别诗3.现在就请同学们把书打开116页,借助书中的拼音,自读这首诗.要做到读准字音,读通诗句(幻5)谁愿意为大家展示一下4.古诗虽然篇幅短小,但是诵读古诗时一定要讲究停顿(幻6)听老师先读 ,大家再练一练.(指名)齐读(幻灯7)5.这是本课要求认识的生字，现在你认识它们了吗？(开火车领读)五写字”舟”:1.在这些生字中，有一个是我们今天要写的字,在书中找找看,是谁?(幻8)我们看到，“舟”字在甲骨文中象一只木船，舟就是指小船。下面我们来写“舟”（描红 贴子卡--说笔顺--书空--完成田字格）写“乘”诗中说“乘舟”，就是指坐船。乘也是我们今天要写的生字（贴字卡--仔细看，从这个字中，你能找到几个你认识的字--书空--描红、田字格）六1.写完了生字，我们再来看古诗。李白乘舟将欲行时，忽闻岸上踏歌声。（幻9）（师读踏歌的意思）（幻10）2.歌声是听到的，诗中哪个字告诉我们听到歌声 ？（指名--点“闻”的本意是指用鼻子闻一闻,在这里“闻”是听到的意思--点）我们常说到的“百闻不如一见”中的“闻”就是听到的意思3.现在请大家自渎这首诗，想想应该怎么读？（慢，体现依依惜别）想象一下，如果你的好朋友即将分别，你坐在火车上，火车马上就要开走了，就在这时，你的好朋友忽然出现在你的面前，你是什么样的心情（惊喜）（幻灯11）当李白忽然听到汪伦的歌声时,和大家的心情是一样的.大家再齐读前两句,用心去体会一下李白当时惊喜的心情4.现在请你默读古
诗的前两句, 想一想,你的头脑中浮现了怎样的画面？（二.学习后两句）1.当李白坐船要离开的时候,汪伦一边用脚打节怕一边唱歌，为李白送行,这能说明李白与汪伦之间的感情怎样 诗中怎样说的？ 2.（幻12 桃花潭水图片）这就是李白诗中的桃花潭水,你能用诗中的一个词来形容一下桃花潭水吗？（幻灯13）后两句（“深千尺”）这里运用了夸张的写作手法,千尺表示水很深很深。大家齐读这两句3.读了这两句诗，你感受到什么？（板：深厚的友情）4.师：是啊，即使桃花潭的水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊深啊!船渐渐地离岸了，此时，我们就是李白，此刻，我们就站在船头，（全体起立）让我们对着岸上的汪伦深情地说--（桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。）船越行越远，看不清汪伦的脸了，听不清汪伦的歌声了，让我们大声地对汪伦说--（桃花„）小船啊，请你慢点开，再慢点，已经看不见汪伦的身影了，但他的深情永远珍藏在我的心中，因为--（桃花„）5.假如此时你就是汪伦，你的好友即将离开，你会对他说些什么呢?而此刻，你又化身成李白，面对为你送行的朋友，你又想对他说点什么呢？ 6.（幻14）让我们再次用朗读来表达李白与汪伦之间的深情厚意。谁愿意来读？指名3-4人读。评：一个重情的李白。一个被友谊深深感动的李白。老师已经感到了你的依依不舍。（幻15）同学们，让我们放下书和李白一起把这首诗送给汪伦。女生先来（评：柔情的相送）来，男生也一起来。（评：真是一种豪壮的送别）全体站起来一起送。背诵全诗（真是一种深情厚谊的相送啊！）（幻16）七.同学们，让我们一起穿越时空隧道，此时我们已经来到一千两百多年前的唐朝，来到桃花潭边，我们看到了什么？（播放）视频看完了，你能把刚才看到的故事写出来吗 小练笔（两题中选一题）：
（一）、把《赠汪伦》改写成一个小故事
（二）、续写一篇文章，开头可以是：转眼间已到了二十一世纪。有一天，李白乘坐着一辆轿车到桃花潭去游玩。正看得起劲时，忽然后面有人喊了声：“李白!”李白回过头来一看，原来„„。你能接着写下去吗？发挥你的想象试一试。
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