《家乡的桥》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“家乡的桥教案”。
《家乡的桥》教案
一、教学目标
1、默读课文，了解作者家乡小桥的特点。
2、有感情地朗读课文，感受江南水乡的优美景致。
3、品味课文语言，体会作者爱乡，怀乡之情。
二、教学重难点
了解小桥的特点，体会作者对故乡的情怀。
三、教学时间
1课时。
四、教学过程
一、谈话启发，引出课题
读《忆江南》。小桥流水人家，青山绿水环绕，这就是美丽的江南。今天就让我们跟随课文走进江南，去领略迷人的江南景致，尤其是那令作者无比留念的家乡的桥。
二、出示学习目标
1、默读课文，了解作者家乡小桥的特点。
2、有感情地朗读课文，感受江南水乡的优美景致。
3、品味课文语言，体会作者爱乡，怀乡之情。
三、出示自学指导(一)自由读课文。（要求：读准生字)；联系上下文或生活实际理解生字，词；想一下课文主要讲了什么？（五分钟后汇报）1.学生快速默读课文。2.检查自学情况。
四、出示自学指导
（二）快速默读课文，说说课文从哪几个方面介绍了家乡的桥?（小组合作，10分钟后，比一比那组表现最棒）
1、学生快速默读课文。
2、小组合作交流讨论，教师巡视并给予指导。
3、学生汇报。教师根据学生发言相机板书；小桥多，桥形独特，桥名美。
4、找出文中你认为写得最美的地方，读出美感。重点指导：
（1）桥连接着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，那不经过八座十座小桥才怪哩！（2）夜里，你撑条小船穿过去，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！
（3）有趣的是，在青石上凿就的桥名，字体也各不相同，或篆或隶，或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。
5、体会”飘逸潇洒”“刚劲雄健”等词的意思，并通过给各种桥配不同字体的桥名体会”相衬相映”。
6、通过各种形式的读，读出自己的感悟。教师过渡：
家乡的小桥不仅造型千姿百态，而且桥的名字也非常美，让人领略到江南水乡的特色，真令人向往！在这么美的地方一定留下了我们愉快的童年生活。
五、出示自学指导（三)
学生自由朗读课文第5段，思考：
（1）这一段是围绕哪句话来写的？
（2）说说桥乡孩子可以参加哪些活动想象一下他们在各项活动中的乐趣。（同桌合作，五分钟后反馈）
1、学生自由读课文思考
2、同桌合作交流讨论，教师巡视并适时指导。
3、指名反馈，教师评价
4、引导学生读好重点句，说说体会。
“实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉悠悠的风，轻轻荡漾的波，转眼就把我们送入了梦乡„„”
5、小结：家乡的桥真是我们的乐园！有感情地朗读第5段。
六、拓展延伸
1、总结。作者忘不了家乡的桥是因为（），（），（）„„是啊，家乡的一切都是那么令人回忆，令人向往。难怪作者爱乡的情怀如此浓烈，难怪他一直最恋的还是家乡的桥。
2、读了课文，也说说我们的家乡。家乡的什么地方是你的乐园说给大家听听。
七、板书设计
家乡的桥
1.数量多 2.造型千姿百态 3.桥名有趣 4.孩子的乐园
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