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初识《电子表格》教学设计
黄骅市第四中学 高树峰
一、教学目标及重难点： 知识目标
1、了解EXCEL的功能和特点；
2、了解EXCEL工作簿、工作表、活动单元格等有关概念；
3、掌握工作簿的建立、保存和打开等操作；
4、掌握在Excel中进行简单的数据输入等操作。
过程与方法
1、培养学生运用所学知识解决实际生活中问题的能力。
2、培养学生自主学习、互相协作的能力； 教学重点、难点
1、使学生理解工作簿和工作表的有关概念。
2、能对工作表进行基本的操作。
二、教学方法：
自学法
模仿学习法
演示法与讲授法
任务驱动法
提问法
三、教学准备：教学课件、相关实例、多媒体教室
四、教学时间：一课时
五、教学过程
（一）引入新课：
我们日常生活中经常会遇到表格数据处理的问题，举个例子，我们期中考试后要计算各科成绩，那么你怎么把这些学生的总分计算出来呢?那么平均分又怎么算呢?算完了之后如果我还想知道这个班学生的名次呢?处理的时候又是这样处理的呢?是一个个的处理吗?(可以让学生用笔试试)你们觉得这样处理的速度怎么样?这仅仅是几个人的成绩，如果是一个班的成绩，甚至一个学生的学生成绩呢?这样显然是不行的，那么怎么办呢?我们今天就来学习可以解决这一问题的软件：电子表格EXCEL2000。
电子表格EXCEL2000是OFFICE组件之一，被广泛地应用于财务、行政、金融、统计等领域，它的主要功能有：数据的输入、计算和输出，直观的数据统计图表显示，实现数据排序、筛选、分类汇总等。
（二）新课教学
1、介绍几个实例，展示EXCEL2000的一些功能
2、提问：结合以前学过的Word2000启动和退出的方法。思考EXCEL2000启动和退出的方法。
（学生结合教材，练习EXCEL2000启动和退出的方法，指名演示操作过程）学生尝试启动EXCEL2000的方法：（1）双击桌面上的“快捷方式”按钮（2）执行“开始—>程序—>Excel”命令 学生尝试退出EXCEL2000的方法：
（1）用鼠标单击Excel2000主窗口右上角的×符号（2）执行“文件—>退出”命令
3、想一想EXCEL2000和WORD2000的窗口界面有何异同，结合教材，认识EXCEL2000的窗口界面。（让学生带着问题看教材，许多学生没有学习信息技术教材的习惯，让学生明确教材能给我们的学习带来很多的帮助，因此在课堂再给他们几分钟的时间看教材），4、指名学生对进行介绍。
5、介绍单元格、行、列、单元格地址
（1）教师讲解：EXCEL2000的窗口界面由许多矩形网格组成，这一个个网格我们称之为：单元格。鼠标单击则可以激活单元格，这时，在它的周围出现深色的矩形框，你可以在里面输入文字或数据，也可以修改该单元格中已有的内容。
每个单元格在表中都“有名有姓”，我们称其为“单元格地址”，它以数字为行标，以字母为列标。比如当前单元格位于第一行、A列的单元格地址就为A1。一个工作表最多包含65536行，256列。
（2）让学生单击任意的单元格，观察编辑栏里有何变化。得出单元格地址的概念（3）教师口述某些单元格地址：E8、H19、B列等，学生根据教师要求，快速指向相应的单元格
（引入编辑栏、单元格和单元格地址的概念，培养学生用单元格的地址来表示某个单元格的习惯）
6、建立新工作簿
（1）学生看教材，尝试自己建立新工作簿
（2）简单介绍工作簿、工作表，以及工作表的表示方法。
当我们每次启动Excel时，系统将会自动为我们打开一个新的工作簿Book1.xls，一般而言，一个工作簿可以包括多张工作表，每张工作表中都可以存放数据和图表，在当前工作表标签中显示的就是当前工作簿里每个工作表的名称。默认的有三个：Sheet1、Sheet2、Sheet3，单击Sheet1标签，就能激活并进入相应的工作表。这时，这个被激活的工作表就称为当前活动工作表，我们可以对它的内容进行编辑、修改等操作。如果把Book1比作一个练习簿，那么工作表Sheet1、Sheet2、Sheet3就好像是练习簿里三页空白的练习纸一样。一个工作簿最多可以包括255个工作表。
（3）指导学生看教材的提示板，让学生观察，理解工作簿、工作表之间的关系。
7、保存工作簿
由于学生已有word操作的基础，让学生自己完成保存操作。并以“成绩统计表”为名称，保存在“d:学生练习”下。（要求小组内进行合作，先做完的同学帮助组内较慢的同学）
8、请学生思考，如果要建立我们的成绩统计表，应该怎么样设计，有哪些内容，先进行行和列的布局分析。动手进行数据输入，并进行同名保存。
（三）课堂小结
1、本节课，我们主要针对Excel中的基本问题进行简单的讲解，你学到了哪些知识。回顾本节课内容，复习怎样启动、关闭excel，了解工作簿、工作表、单元格、单元格地址等的概念。
2、Excel中可以处理哪些数据，如何输入数据、如果输入有错误时怎么办？（这个问题同学们可以自己试试，也可以看书找答案，这是我们下节课要学的内容。）
（四）课堂练习：
1、完成课堂所讲的 “成绩统计表”（基本练习）
2、建立“图书采购清单”并保存在“d:学生练习”下。（基本练习）
3、完善“成绩统计表”和“图书采购清单”，进行简单的美化。（拓展练习）
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