《人民政权的巩固》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人民政权的巩固教案”。
《人民政权的巩固》教学设计
宁安市海浪中学 史海燕
教学目标： 知识与能力：
了解新中国为巩固政权而进行的斗争，提高从整体上把握历史脉络的能力 知道《中华人民共和国土地改革法》，了解土改进行的大体情况。
理解，建国之初整顿经济秩序，抗美援朝和土地改革对巩固人民政权的意义。过程与方法：
课前收集与本课有关的材料，进一步掌握收集和整理资料的方法。通过讲述抗美援朝的有关故事，增强材料组织能力和语言表达能力。情感与价值观
建国之初，人民政府整顿经济秩序，完成土地怅鞍些经济政策的实施，充分体现了人民政府关心国计民生的政权本色和改革落后生产关系，解放生产力的伟大实践。
抗美援朝的胜利，为国内经济建设争得了一个相对稳定的和平环境，而且大大增强了中华民族的自信心和凝聚力，提高了新中国的国际声望。教学要点
重点：土地改革的进行以及学习志愿军战士们体现出的精神。土地改革和抗美援朝是建国初为巩固政权而进行的重要作用。
难点：如何理解土地改革的重要意义，土地改革对学生来说是陌生的，教师要用深入浅出的语言进行分析，让学生对总是有一个深刻的理解。教学设计建议：
导入新课： 1949 年 10 月 1 日开国大典标志着新中国的诞生，但是新生的国家这面临着一系列的严重问题，不法资本家还在兴风作浪，他们囤积居奇、哄抬物价；在很多地区，广大农民的关心的土地问题，还没有得到根本解决；美帝国主义不甘心自己的失败，它们的进攻威胁着新中国的安全。在这种情况下，中国共产党领导人民进行了一系列巩固政权的斗争，粉碎了敌人的进攻，稳定了局势。整顿经济秩序 背景：
引导学生回忆解放战争期间，工业破产，民族工业纷纷倒闭；农业调敝，灾民达 4000 万人之多；通贷膨胀物价飞涨，物资奇缺，市场供应紧张；旧社会留下的是一付烂摊子，因此，整顿好经济秩序成为当务之急。措施：
介绍措施时建议要注意以下两点：
考虑初中生缺少有关的经济知识，因此，教师的授课应语言平实通达，举例浅近易懂，而且不必面面俱到。
提醒学生注意，人民政府的整顿措施是行政手段，经济手段双管齐下，对投机分子，先礼后兵，果断出击；对城市市民保证供应控制物价。影响：
整顿经济秩序的成功，充分说明了人民政权管理经济，驾驶全局的能力和决心，也体现也党和人民政府对人民生活的关怀，经济秩序的稳定也为恢复和初步发展国民经济创造了有利条件，为人民政府的经济基础。2、抗美援朝：
教师简介第二世界大战的朝鲜半岛的形势由于美苏两面分区受降，并在各自控制区推选
个同政策，导致了朝鲜半岛的分裂，双方发展道路的不同造成了矛盾的加剧，最终引发朝鲜战争。
教师指导学生分析，在建国初期困难情况下，我国为什么要出兵朝鲜。
朝鲜是中国近况邻，又是社会主义兄弟车家朝鲜面临危急，我们不能生视不救，而要尽国际主义义务。况且唇亡齿寒，早有古训。
美国入侵朝鲜同时，竟然派海军第七舰队武装侵犯，中国领土台湾省，阻挠我国解放台湾，干涉中国内政，而且还派飞机越过鸭绿江，轰炸我国东北地区，严惩威胁了我国的安全，只有击退侵略或解除威胁，才能巩固人民政权争取较为和平的建设环境。经过
1950 年 10 月，中国人民志愿军在彭德怀司令员的率领下。跨过鸭绿江。（可提醒学生，我国的赴朝参战部队相应地称为“志愿军”，还是外交上的一项策略）
作战初期，敌我力量对经十分悬殊（学生出示课前收集的相应资料），在这种艰苦的条件下，志愿军战士表现了高度的爱国主义和革命英雄主义的精神，涌现出了许多可歌可泣的英雄人物，本目着重介绍黄继光和邱少云。并且小字部分介绍了他们的英雄事迹。
另外，还可以请同学通过收集材料，介绍其他“最可爱的人”，如，罗盛教，杨根思等以进行爱国主义，国际主义教育。胜利
1953 年 7 月《朝鲜停战协定》签订，抗美援朝取得了伟大的胜利。三年多的战争中，志愿军和朝鲜人民共歼敌 1093 万人，其中美军 3975 万多人，朝鲜战场成了“美国男儿的坟墓”，美国“在朝鲜看到了历史上第一次真正的失败”。
意义：抗美援朝的胜利，不仅保卫了中朝两国的安全和独立，为新中国进行经济建设创造了，有利的外部环境，也保卫了亚洲和世界的和平。中朝两国人民的胜利，鼓舞了全世界衩压迫民族解放的斗争，深重地打击了美国的侵略扩张政策，极大地提高了新中国的国际地位和国际威望。土地改革 必要性
教师引导学生阅读课文及小字部分，然后强调指出封建土地制度的存在，是中华民族陷于穷困落后的根源，这种情况如不彻底改变，人民就不能得到胜利的基本果实，就不能团结农村的广大群众，革命的胜利就不能得到巩固，农村的生产力，就不能得到解放，所以，新中国成立后，就着手解放这一问题。经过
这是本目的一个重要问题，首先要让学生明确土地改革开始的标志—— 1950 年 6 月《中华人民共和国土地改革法》的颁布实施。把收集到有关土地改革的相关图片，在课堂上展示给学生，给学生一个形象的认识。
意义：这是本课的难点所在。教师可以先组织学生讨论：你是怎样理解土地改革的历史意义的？通过讨论，相互启发，在学生回答的基础上教师再结合一些生动鲜明的史料，进行分析和引申。
巩固新生政权 教学设计 课堂小结：导入：1949新中国成立，在国内外产生了新中国巩固新生政权取得的伟大胜利 巨大影响。然而巩固新生人民政权的工作却相当政治上：肃清国民党残余、......
第2课 人民政权的巩固【内容标准】（1）讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。（2）知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的......
政权组织形式一、政权组织形式的概念和种类1.政权组织形式的概念政权组织形式，是指特定社会的统治阶级为治理社会所采取的政权的组织形式，它是国家形式的一个重要方面。任何一......
回眸中国共产党创建人民政权的三大历史性步伐中共一大会址的外观是典型的上海石库门民居 新华社记者 刘颖 摄１９３１年１１月７日，中国共产党独立创立的第一个全国性红色政权——中华苏维......
为人民服务教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。下面给大家分享为人民服务的教学设计，欢迎借鉴！为......
