《形状与抗弯曲能力》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“形状与抗弯曲能力教案”。
《形状与抗弯曲能力》教学设计
教学设计的说明
本节课是教科版小学科学六上《形状与结构》的第二课时。在该课教学前学生已研究了《抵抗弯曲》，认识了房屋、桥梁中的“柱”和“粱”，知道了梁比柱容易弯曲，并通过实验得出了增加梁的宽度、厚度可以增强抗弯曲能力。增强材料抗弯曲能力的另一种方法是改变材料的形状，这种方法的道理源于改变材料的宽度和厚度，这是本课时要研究的重点问题。从结构上看，本节课教材安排了两个活动：研究形状与抗弯曲能力的关系及研究瓦楞纸的形状结构。
教学时，首先通过多媒体呈现，直接引入“有没有别的办法来增强材料的抗弯曲能力？”从而把学生引向新的探究问题。接着让学生根据提出的问题设计实验验证的方案，先预测再通过亲自动手实验获得数据，然后教师引导学生对数据进行思考分析，提出自己的解释，全班总结得出结论。紧接着，通过课件的结合，把科学引向生活，让学生观察瓦楞纸，产生新的发现或疑问，从而引导学生的认识向较复杂的形状结构前进，最后在总结出本节课的知识点：可以用增加厚度、增加宽度、改变形状等等办法来改变材料的抗弯曲能力，并在此基础上开展小组竞赛，让学生活学活用，达到最佳的学习效果。
本节课作为全区的“深化校本教研、聚焦课堂实践、打造有效课堂”科学课题的观摩课，得到了省、市专家的一致好评。
一、教学目标
【知识目标】通过实验发现改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力； 形状不同，抗弯曲能力也不同。【能力目标】
1、培养学生根据现象提出问题并实验研究，同时根据实验结果作出解释的能力和习惯。
2、能够边实验边思考，不断地发现问题并解决问题；让学生经历自主开放的探究、设计、交流表达过程，着力培养合作学习、自主探究的能力。【情感态度价值观方面】
体会科学和技术对社会发展的巨大影响力，从而形成热爱科学，积极探索创新的动力。
二、教学重点：学生分组自主探究形状与抗弯曲能力的关系。
教学难点：在观察、实验中发现问题，能科学合理地提出解决问题的思路，从而充分经历设计、探究、交流的过程。
三、教学准备
1、每组30个面值一元的硬币、实验记录单一份、架纸梁的实验盒两个。
2、瓦楞纸（3层或5层）每组一份、大小相同的纸每组4张。
3、制作配合教学用的ppt课件一份。
四、教学过程
（一）、承接设问
1、教师简单承接上一节所研究的内容：
以一张平展的白纸为例，研究了宽度、厚度与抗弯曲能力之间的关系。
得出——增大纸的宽度，可以增强它的抗弯曲能力；增加纸的厚度，可以增强它的抗弯曲能力。
2、引发同学们研究、探索新的问题 同样还是这张纸，除了增大宽度、增加厚度，还有其它方法可以改变它的抗弯曲能力吗？
板书：“抗弯曲能力”
（二）、实验探究
1、让学生上台演示，初步感知可用改变形状来改变抗弯曲能力。板书：“形状”
2、实验活动一：新知探索 研究形状与抗弯曲能力的关系
①师：与没有折的纸比较，折成这个形状的纸（教师举起，让学生看）它的抗弯曲能力大大增强了，看来改变纸的形状是增强抗弯曲能力的好办法。但是这只是我们的推测。我们思考一下：是不是只有这一种形状能够增强纸的抗弯曲能力呢？不同的形状抗弯曲能力一样不一样呢？ 用实验来验证 ②提示实验要求：
（课件出示，本节课和上一节课实验要求基本一致）在学生了解实验要求后，教师提出温馨提示： ▲一张纸只能用一次，不要反复使用
▲由于时间关系，每组可以从设计好的形状中选出3种进行实验 ▲有的图形放硬币时会不方便，可以利用直尺或者镊子帮助。③各小组预测、实验，教师巡视、参与。（重点环节让学生充分动手实践）④组织汇报。采取小组汇报的形式
实物展示，并适时在黑板板上展示记录单，最后交流得出结论：
改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力；不同形状的抗弯曲能力不同。
3、实验活动二：运用新知 观察研究生活中的瓦楞纸
①通过刚才的研究，我们发现靠改变形状确实可以大大地增强材料的抗弯曲能力，而且不同形状的抗弯曲能力是不 是不同的。这种方法在我们的生产和生活中也有广泛的应用。你能举出我们周围靠改变材料的形状确实增强材料的抗弯曲能力的例子吗？
让学生先说说，然后教师出示课件演示文稿，介绍更多的应用。结合书本上钢材和铝材的资料，让学生知道为什么有的材料会做成各种不同的形状？可以参考30页课本知识。
结合现在的经济危机，迫切需要节约能源，改变形状，即节省了材料，又能增强抗弯曲能力，这真是一个好办法！②研究我们生活中包装纸用的瓦楞纸
一弯，二看，三掰，先让学生用手去感知； 然后再拨开看看它的内部结构是样什么子的；
最后通过观察让学生知道瓦楞纸不只是把纸单纯的弯折，也不是把纸单纯的平粘增加厚度，而是又折又粘合。
（三）内容小结
总结一二两节课的知识，我们可以通过增加厚度，增长宽度，以及改变形状的方法来改变材料的抗弯曲能力。
（四）实验活动三: 知识拓展 挑战纸梁最大承受力的限时竞赛
1、教师激趣，让同学们开拓思维，动手操作：还是一张纸，运用我们所学的知识和现有材料制作一个最具有抗弯曲能力的纸梁。挑战以上用增加厚度、增长宽度，以及改变形状的方法做成纸梁所承受一元硬币的最高数量。
2、鼓励性、探索性的结课。
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