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《闻官军收河南河北》教学设计
课前交流《春望》 导入课文
师：《闻官军收河南河北》，同时代诗人杜甫的这首诗里面也出现了许多地名，自己先读一读这首诗。
师：请你翻到第150页，你觉得哪些是地名，请你圈出来。（师巡视指导：圈得很好，但是别忘了诗题也是诗的一部分。）
（反馈）
师：我们来听听，***圈的是哪一些？
生：河南，河北，蓟北，巴峡，巫峡，襄阳，洛阳。师：一个个来，他先圈的是河南，河北，然后是蓟北，巴峡，巫峡，襄阳，洛阳。（放慢速度，让其他孩子都听见）
师：还有没有？ 生：剑外。
师：对，剑外也是也是一个地点。这首诗里面有很多很多的地名，跟李白那首诗有很多相似之处。（齐读诗歌，教师声音穿插其中，产生和音的效果。）
师：这么多地名，有哪些是你知道的？ 生：河南，河北。师：这首诗中的河南河北跟现在的河南省、河北省地域差不多。不像《九月九日忆山东兄弟》，这首诗里面的“山东”不是现在的山东省，而是指“山的东面”。（现在想来，表述确实有问题）
生：襄阳好像看到过。师：
师：襄阳好像在书里看到过，不过模模糊糊的。（课件出示地图，结合地图浏览一遍这些地名。）教师依次指地名，学生读古诗。
师：杜甫现在在哪块地方？想到哪里去？心在哪里？ 学生带着自己的心情再读这首诗。
师：这首诗有情绪在里面。这么多字其实是围绕一个字在写的，请你把这个字圈出来。
师：***，你圈哪个字？ 生：喜。
师：我们会发现整首诗是围绕“喜”字来说的。板书：喜 师：如果给“喜”字组词，***，你会组什么？ 生：喜悦。生：欢喜。生：欣喜。生：欣喜若狂。
师：“喜”字千百年来一直没有变过，都是欣喜，高兴的意思。是什么原因让杜甫欢喜，喜悦，欣喜若狂？
生：剑外忽传收蓟北。所以杜甫这么开心。
师：了解历史的同学知道是因为什么事件导致蓟北这个地方“失去”吗？
生：安史之乱。
师：是的，自古以来很多诗人先天下之忧而忧，心怀国家，一心渴望九州能够统一，希望能够收复失地。这的诗，你读到过吗？
生：陆游的《示儿》。死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
师：出示《示儿》交流陆游的情感。陆游最大的遗憾是什么？从这一点上说，杜甫比他幸运。为什么？
生：因为杜甫听到了好消息——剑外忽传收蓟北。师：所以杜甫心里“喜”啊，再次默读。说他喜，你从哪些细节看出来的？请划一划。（学生独立找一找，划一划，较长时间。）
生：白日放歌须纵酒，他白天都唱着歌，还喝酒。师：两点，一个是放歌，一个是纵酒。板书：放歌，纵酒。师：除了这两点，还有吗？
生：却看妻子愁何在。妻子的愁也没有了。师：他说的“妻子”指的是什么？ 生：现在的妻子和儿子（孩子）。板书：妻子。
师：这个妻子跟现在不一样，现在的是指老婆，古代指两类人，老婆和孩子。在这首诗里面，还有没有 词语跟现在用法不一样的？
生：青春，现在指示年轻，古代指春天中的景物。师：还有哪个词跟现在用法不同？ 生：……（沉默，发现不了）
师：“衣裳”也不一样呢，现在，衣裳指的是衣服，在古代指两类，上为衣下为裳，杜甫这个眼泪流得够可以啊。（生笑）
师：从“放歌”可以看出喜，从“纵酒”可以看出，还可以从哪里可以看出他的“喜”？
生：漫卷诗书喜欲狂。从“漫卷”这个动作可以看出。师：“漫卷”就是随随便便一卷，杜甫性格上是一个比较沉稳的人，跟李白不一样，但是性格这么沉稳的人现在却漫卷诗书，高兴啊，高兴才这个样子。还有吗？板书：漫卷
生：初闻涕泪满衣裳。他哭得衣和裳都湿透了。师：是啊，这不是难过地哭，而是——喜极而泣。生：即从巴峡穿巫峡。“即”可以看出杜甫听到这个事情很高兴，马上就要回家。
师：立马就动身，一刻不停留，干嘛呀？——还乡（再读一遍诗歌。）
“白日放歌须纵酒”主要表达什么情绪？ 生：喜悦，高兴。
师： 诗人想快快地回到家乡，你从哪些字里感受到这种“快”？
生：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。“即”表明诗人想立刻动身，一刻都不停留。
生：诗里写到马上到了巴峡，就到了巫峡，刚过了襄阳马上到洛阳。
师：还是回到诗中吧，你是从哪些字里感受到的。生：穿，便，下，向。这些字眼让我们感受到这一路非常畅通无阻，非常的快。
师：“便下襄阳向洛阳”还是因为—— 生：高兴。
师：让我们练习读出这份喜悦。（练习朗读）
师：你们猜想一下回到故乡后，杜甫的生活应该怎样呢？ 生：我猜他后面的日子过得很舒适，与他妻子一起劳作，过着快乐的生活。
师：有老来伴，然后过一种惬意的田园生活。因为还乡了嘛，因为收蓟北了嘛。你的设想呢？
生：他们不会很辛苦，回到家乡不难过。
生：回到蓟北后，他们的心情每天都愉悦，但生活应该不会过得很好。
师：可能在战争刚刚结束，在恢复阶段，生活可能还比较穷困，但心情很好。到底如何，我们还是来看杜甫写的诗；
出示： 登高 杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。师：跟刚才几位同学的设想一样吗？ 生：不一样。
师：你感觉不一样，这是他回到家乡后三年写的诗。剑外忽传收蓟北，那个欢喜呀，但是三年后，他竟然写了这样一首诗。如果刚才那首诗《闻官军收河南河北》用“喜”来概括，这首歌用什么来概括。
生：悲。师板书：悲。
师：小组里讨论一下，从哪些地方感受到他的悲？（约一分半钟）
师：从哪里看出他的悲？ 生：万里悲秋常作客。师：“常作客”什么意思？ 生：经常不高兴。
师：可不是现在走亲戚的意思，而是常年的客居他乡。他就觉得自己永远是个客人，没有找到自己的故乡，悲，哪里看出来？
生：艰难苦恨繁霜鬓。他非常难过，两鬓都斑白了。生：潦倒新停浊酒杯。现在连酒都喝不下了。
师：你看我们刚才读了好多诗，我们古代的诗人高兴的时候喝酒，送别朋友的时候喝酒，重逢的时候也喝酒，但是现在已经酒都喝不下去，还从哪里读出悲？
生：无边落叶萧萧下，不尽长江滚滚流。
师：是啊，境由心生啊。这落木，这不尽的长江水让人悲从心来。
生：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。看起来很难过，景色很凄凉。
生：百年多病独登台，感觉身体也力不从心了。生：一个“独”字也感觉到诗人很孤独。
师：本来以为收回蓟北高兴，回到故乡很高兴。但是生活并没有如他所愿，我们回到刚才那一刻，他知不知道他未来的生活是怎样的？当时他还是充满着向往，充满着希望。每一句都写进一个字“喜”。来，我们一起来读一读。
师：背一背，换一种方式。请***来读一读这个版本，什么体？隶书。接着依次出示行书，草书版本的诗歌。（有意思，换一种方式背，既欣赏了书法作品，又背了诗歌）
师：三个版本，你认为更符合这首诗意境的，你认为那种版本更合适，为什么？
生：那个时代用的应该是草书。生：因为当时他的心情很欣喜，用草书。生：漫卷，比较随意。
师：漫卷，很狂放，很随意，所以整首诗凸现一个“喜”字。
板书：
闻官军手河南河北杜甫 涕泪 妻子
漫卷
喜 放歌 纵酒 还乡
悲
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