记承天寺夜游教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“记承天寺夜游教案用”。
《记承天寺夜游》教学设计
道真县大路中学樊亚红
教学目标
1、知识与能力：熟读成诵，读出文章韵味。
2、过程与方法：通过反复阅读课文，掌握文中重点字词句的含义。
3、情感态度与价值观：感受作者被贬谪后的特殊心境，领悟作者的人生态度。教学重点
背诵默写课文、积累文言词汇 教学难点
感受作者被贬谪后的特殊心境，领悟作者的人生态度。教学过程： 一.导语：
“就拿苏轼那篇脍炙人口的《记承天寺夜游》来说吧，全文不过百字，你说它讲了什么大道理呢？没有；你看它的修辞用字很华丽吗？也不；但大家硬是觉得它美，硬要把它看成中国小品文的精萃……”
——梁文道《但少闲人》
香港著名文化评论家梁文道先生给了本文很高的评价，说它是精粹，那这篇文章究竟怎么样呢？让我们通过今天的学习来检验它。今天我们一起进入《记承天寺夜游》的学习。
（设计意图：引用香港著名文化评论家梁文道先生的这句话，让学生对本文在文学史的地位有初步了解。同时用“精粹”二字引出课文，可以使学生对课文充满好奇感。）
二、介绍作者及作品背景。
苏轼，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称“三苏”。他在文学艺术方面堪称全才，与欧阳修并称“欧苏”，“唐宋八大家”之一。作品背景
本文写于宋神宗元丰六年。苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。后被贬谪为黄州团练副使。
本文对月夜景色作了美妙的描绘，真实的记录了作者当时生活的一个篇段。
三、初读课文，读准字音。
1、自由读课文，学生结合课文下注释，（要求读准字音）
2、要求学生结合课文下注释翻译课文，不懂的可以划出来，小组交流，小组不懂的可以放到全班提问，共同解决。
3、学生齐读
4、请一名学生对刚才的齐读进行评价。
（设计意图：文言文的第一步首先是读准字音，所以设计了几种形式的朗读，以便同学们解决朗读中的问题。同时培养学生的自主学习能力和小组合作交流能力，同时让同学们疏通文意，为后文理解作者的心境做铺垫）（四、精读课文，感受作者复杂的感情。设计问题：
（1）“阅读本文我们需要仔细品味，那么我们在读课文的时候应该要注意文章的哪几种味道呢？
明确：a、文言味（“盖”“念”“但”）b、宁静味（因为是夜游）c、喜悦味（欣然起行、怀民亦未寝）d、深沉味（课文的抒情句）
（2）指名一个学生有感情的朗读课文并配上音乐。（在教师的带领下给学生送上掌声）
五、再读课文，划分结构
过渡语：教师：“文美若此，我们何不把它背下来呢？为了让同学们更容易基本文章的内容，我们来给文章划分一下结构。” 本文可以分为两个部分，也可以分成三个部分，还可分成四个部分，接下来请同学们仔细阅读课文并且讨论一下，看看该如何给文章划分结构并说说你的理由。
学生甲：文章可以分成两部分：
第一部分：从开始——盖竹柏影也。这一部分主要是叙事，讲述了夜游的经过。
第二部分：最后一段。这一分部主要是抒情，抒发此时的心情。学生乙：文章可以分成三部分： 第一部分：第一段，主要是叙事。第二部分：第二段，主要是描写景物。第三部分：第三段，主要是抒情。学生丙：文章可以分成四个部分：
第一部分：开头——欣然起行，讲述了夜游的原因。
第二部分：念无与为乐者——相与步于中庭，主要讲述了夜游的经过 第三部分：第二段，主要是写景。第四部分：最后一段，主要是抒情。
下面就请同学们按照自己喜欢的结构把课文背诵下来。学生当堂背诵课文、表扬同学们。
（设计意图：让学生学会从不同角度给文章划分层次并理清层次，有助于学生整体把握文章内容）
六、课文赏析
请学生说说文章哪里写得美，并说明理由。
1、月色入户 “入”字
“入”把月光拟人化，月光好像懂得作者的无聊与寂寞，有意去慰藉作者一样。
2、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
运用了比喻的手法描绘了一幅宁静的月夜图，整句话中不着一个月字，但一个“如”字让我们得到了满目的清辉、看到了皎洁的月光。
3、遂至承天寺寻张怀民 “寻 ” 写出了作者迫切要找到张怀民的情感 比较两句表达效果有何不同
1、解衣欲睡（表达效果要好）
2、解衣入睡
欲：想睡而没有睡，引出后面的月色入户 解衣欲睡：可以看出苏轼很孤独，闲极无聊
1、水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（表达效果要好）
2、竹柏影，如水中藻荇交横也。
盖：有恍然大悟的趣味，因为是晚上，作者开始可能看不清诗竹柏影，还是藻荇，后来借助皎洁的月光看清楚了原来是竹柏影。
七、课堂小结
本文内容丰富，结构灵动，从月色上来看，全文不着一个“月”字，却把我们引入了满目的清辉、一个似真如幻的夜景，全文感情是渐起波澜的，不是一沉不变的，一个“闲”字写尽了作者的人生感慨、无尽悲凉。
八、作业布置
1、背诵并默写全文
2、完成课后思考与练习
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