青岛版小学科学三年级上册《有趣的浮沉现象》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学三级科学上册教案”。
三年级科学教案——《有趣的浮沉现象》
一、教学目标
1.能用实验的方法比较物体在水中的浮沉；能对物体的浮沉提出猜想和假设；能通过实验验证自己的猜想和假设。
2.体会到科学探究要尊重证据；培养细致观察的习惯。3.知道水中的物体会受到水的浮力，了解水的浮力在生活中的应用。
二、教学重点、难点 重点：探究水的浮力的存在。
难点: 实验证明沉入水中的物体也受到水的浮力。
三、教学准备：钥匙、气球、钩码、尺子、回形针、木块、橡皮、皮筋、泡沫、记录单、水槽、硬币等。
四、教学过程
（一）导入新课
用巧取乒乓球的游戏引出课题。教师板书课题—--《有趣的浮沉现象》，并请学生读一遍。
（二）探究活动
1.探究在水中的物体哪些是浮上来的，哪些是沉下去的。（1）根据已有经验猜测钥匙、气球、钩码、尺子、回形针、木块、橡皮、泡沫等物体的沉浮情况，并做好记录。
（2）动手操做，验证猜想。强调实验时应注意的问题。（3）小组汇报、交流实验结果。并提出新的问题：木块、泡沫等为什么浮在水面上？硬币、钩码等为什么会下沉？
2.由实验感知木块、泡沫等为什么浮在水面上，探究水的浮力的存在。
让学生通过反复用手轻轻地压，体验到有一种向上托起的力，这就是水的浮力。
老师总结得出浮力的概念：物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是水的浮力，并认识浮力是有方向的。
3、通过对比实验，让学生认识下沉的物体也受到水的浮力。（1）猜想下沉的物体有没有受到水的浮力。
（2）设计实验，验证自己的猜想。小组讨论实验方案，汇报想法。
（3）学生分组实验，记录现象，教师巡回指导。
（4）交流结果，明确认识：下沉的物体也受到水的浮力。（5）老师总结：在水中的物体都会受到水的浮力。
（三）生活实践与应用
提出问题：自从水的浮力被人们发现以来，就得到了广泛的应用。水的浮力在生活中的哪些地方得到了应用？ 学生举例。老师播放图片，让学生体验科学与生活的紧密关系。
（四）拓展延伸
通过鸡蛋既浮又沉的实验激起学生进一步探究浮沉现象的兴趣。
2014年12月6日《下沉的物体是否受到水的浮力实验》
实验材料
一根皮筋、一把尺子、一只钩码、水槽、纸、笔等 实验步骤
1.先用皮筋钩住钩码，提起，在空气中用直尺测量皮筋的长度。
2.再把钩码浸入水中，用直尺测量皮筋的长度。3.比较两次皮筋的长度，并观察现象。实验现象
同一个钩码，在水中提起比在空气中提起，橡皮筋要短。实验结论
下沉的钩码，由于也受到了水的浮力，所以使得钩码的重量变轻了，提起时所用的力小了，所以橡皮筋变短了，说明下沉的物体也受到水的浮力。
注意事项
1.钩码一定要浸在水中，不能放在水槽底。2.要等钩码稳定了再测量读数，记录实验结果。
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