三年级英语上册Unit 1 Leon 1 Hello!教学设计冀教版由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三上英语unit1hello”。
三年级英语上册《Unit 1 Leon 1： Hello!》教学设计
学生分析
本课的教学对象是三年级9岁左右的学生。三年级的学生初次接触英语，主要是通过在课堂教学中学习对话，认读单词，学唱英文歌曲，培养学生的积极性。激发他们学习英语的热情。教学目标 知识与技能
1.认识三个人物：Li Ming、Jenny Smith、Danny
2.掌握新句型：Hello/Hi.My name is ________.What ’s your name ?
3.学生学会用英语表达自我介绍。过程与方法
在听、说、读、写的过程中理解和记忆自我表达法。通过角色扮演、情景对话的方式询问时间 情感态度和价值观
通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。重点难点 教学重点
1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：hello / hi 你好
2、掌握新句子：两会（会听、会说）：
What’s your name?
你叫什么名字？
My name is ______.我的名字是______。
I live in ______.我住在______。教学难点
What’s your name?
你叫什么名字？
My name is ______.我的名字是______。教学方法 教法：
直观教学法、模仿示范法、鼓励法、情景教学法、引导法。学法
合作学习法 课前准备 教师准备 1.教学光盘。
2.收集、整理并熟悉本课背景；
3.搜索、编辑本课中利于的素材（图片、视频、音频等）；
4.批阅学生预习内容，总结共性问题，确定准确结论，重点查阅小组负责人的预习成果； 5.制作多媒体课件，有效衔接各教学环节； 学生准备
借助工具书，独立预习单词的读音、意思；阅读教材，找出关键内容，提出不解问题，完成导学； 教学过程
一、新课导入（时间2分钟）
通过提问关于英语的几个问题，比如：同学们听过人们说英语吗？什么地方的人都讲英语，你们想不想讲一口流利的英语等等，激起学生了解英语的兴趣 教师板书：Unit 1 Leon 1 Hello!教学过程
Cla opening Greeting
a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好
b.再用英语向同学们做简单的自我介绍
T: Hello.My name is ______.指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。
(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣)
New Concepts 1.教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。在此引出My name is ______.并告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓励学生试着练习一下。
在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。
（设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会）
2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里，加深学生的印象。
首先，教师可以利用手偶自问自答。例如： T: Hi.My name is ________.What’s your name ? D: Hello.My name is Danny.T: What’s your name ? D: My name is Danny.T: Oh.Danny.Hi.Danny.此时，要向学生强调What’s your name ?的用法。之后可以让学生和教师的手偶来练习刚刚学会的句子
（设计意图：通过情景表演来培养学生的听说能力，同时也激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，学生在玩与乐中轻松掌握本节课的重点）。
3、介绍书中的人物由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他们要和我们一起学习、一起成长，所以教师很有必要让学生认识这几个人。利用图片分别介绍Danny、Jenny Smith和Liming同时告诉学生Jenny 住在 Canada(加拿大)，Li Ming 住在China(中国)。然后领读Canada China
I live in ___.（因为这几个单词也要作为重点的知识，同时还为学习教科书奠定基础。）
4、Student Book（设计意图：录音为学生提供了准确、地道的语音、语调、语速，便于学生学习外语是摆脱母语羁绊;多次朗读有助于语感的形成，为以后的大量阅读奠定较好的基础：模拟表演对话，培养了学生的动口、动脑的能力，也为初步交际打下基础。）
5、Play game(１)Play “go—stop”
(当喊道stop时，就互相询问名字)（2）Play “Find friend”
(叫几名同学到前面来，让他们和剩下的同学交朋友，看谁在规定的时间内交的朋友多。在游戏中保证英语用正确，否则所交朋友无效。对获胜者予以表扬。对其他人予以鼓励。)
（设计意图：游戏能进一步活跃课堂气氛，又能使大多数学生通过游戏体验到成功的快乐）布置作业
教师:(1)熟记本课新单词和短语(2)书写Leon1，并熟读本课(3)预习Leon2 Cla Closing
六、板书：
Leon 1: Hello!
Hello
Hi!
课后反思：
What’s your name ?
My name is ________.
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