第1篇：冀教版四年级英语上册Lesson8Again,Please教学设计
冀教版四年级英语上册Lesson8Again,Please教学设计
Teaching aims:
1. Review the new words in Unit One.
2. Review the dialogue about asking way.
3. Review the numbers from one to one hundred.
Important points:
1. words in Lesson 1—Lesson 8
2.
Difficult points: Make the dialogue about asking way with the words, phrase and sentences they have learnt.
Teaching preparation:单词卡片、数字卡片、头饰，并在课前把问路对话中会涉及到的地点在教室中布置好。
Teaching procedures:
Step 1.Class opening and review the dialogue
T: Hello, everyone. Nice to see you again.
S: Hello,teacher.
T: How are you today? Are you happy?
S: Yes, I’m happy.
T: But I’m not happy. I can’t find my way. I’m lost. (
学生A) Excuse me. Can you help me?
S(A): Yes?
T: Where is the park?
S(A): I can show you. (带我走到布置好的公园所在地) Here it is.
T: Thanks.
S(A): You’re welcome.
T: Now I am in the park. I’m happy, too. But there are still some little friends can’t find their way. Do you want to help them?
S: Yes.
T: Ok. Let’s play a game to help them find their way.
(游戏方法：两个同学来表演这个问路的对话。给迷路的同学一个头饰，头饰后面写着他要去的地点。这名同学要用英语向别人问路找到自己要去的地方。另一名同学也要用学过的.知识准确告诉对方他应该怎样做才能到达目的地。)
[设计意图：创设这个知识点所在的情景，让学生在仿真的生活场景中练习、运用所学的知识。这样在一定情境中的练习能让学生更形象的了解怎样使用所学的知识，加深他们对知识点的印象。]
Step 2:Review the words
Play a game to review the words.
(游戏方法：把单元一所学单词的卡片面向下放在讲台桌上，每次上台一名学生从中抽取一张卡片，使用身体语言或声音向同学传递卡片上单词的信息。下面的同学听懂之后举手回答，要大声读出单词并要正确拼读。)
[设计意图：运用这种方式复习单词能刺激学生生动形象的记忆，不仅了解了单词的意思而且能够正确给出相应的信息。]
Step 3.Review the numbers
1. Review the words: 让学生以链接方式数出1—100的数字。一个学生说完之后另外的同学按顺序接着数，每名学生说出5个数字，一直数到100。
2. 把学生分成两组进行一场小竞赛。一组出一名选手，举起两张数字卡片（两数的和要在100以内）。另一组派一名学生回答，要正确说出所计算的加法算式。两组轮换出题。
[设计意图：以竞赛方式复习数字，让学生在应用中巩固所学过的数字以及加法算式的读法。调动了学生的积极性，课堂气氛活跃。]
Step 4. Class closing
Read the words at home and make the dialogue with your partner.
板书设计Lesson 8 Again, Please!
classroombicycle
gym bus
library car
cab
truck
第2篇：Lesson8Again Please优秀教学设计
Lesson8Again Please优秀教学设计
一、 教学目标：
知识目标：
1、掌握本单元的四会单词和句型“Who is ____? It’s ___.
2、能流利地用英语表达你在火车上所看到的、听到的和所能做的事情。
3、能利用所学进行情景交际练习。
能力目标：
通过本课的复习，能对本单元所学知识进行简单的总结，能正确的表达自身在旅途中的.思想感情。
情感目标：
培养同学对大自然的热爱和其小组合作意识。
二、教学重点
1、本单元的单词、句型“Who is ___? It’s ___.”
2、能正确表达自身在车上的所见、所闻，并能进行情景交际练习。
教学难点：
能利用所学知识进行情景交际练习。
二、 教具、学具
单词卡片、录音机（磁带）或光盘
四、教学过程
1、Greeting and review.
扮演唱歌曲Who’s drawing? 把同学带入课堂学习的氛围之中。
2、教师发指令，做游戏Simon says. 重点复习本单元所学过的词汇draw,look,point,see,sleep,quick,slow,loud,quiet,等。[小学优秀教案网=-www.xxJXSJ六十铺中小学教育-=更多英语教学设计]
教师将同学分成小组， Play “Simon Says”,继续复习本单元的单词：baby, man, woman, draw, look, point, see, sleep” 同时教师提问“ Are you loud/quiet?”
(当同学做动作时，比方说教师发出指令，Please point to the blackboard后，可继续问“Who is quick? It’s ___.”并把最快小组的分数写到黑板上，这样既复习了单词，又复习了本课的句型，还培养同学的合作意识，调动所有同学的学习积极性。)
（3）Play“Go fish.” 把同学分成二人组或四人组，每人一沓词汇卡片，类似纸牌的钓鱼游戏，相同的词汇卡片可以配成一对，看谁配成堆的卡片多，谁就赢。
在玩游戏的过程当中，让同学能正确的背着拼写本课的四会单词，并练习说单词和句子。
（此环节教学中，根据同学的年龄特点，体现了玩中学，学中玩，让同学带着浓厚的兴趣完成教学任务。
(4)小组竞赛：交给分别给出每小组相同的时间，看看哪组拼写的单词多。
（这样的竞赛，不但培养了同学们的合作意识，还巩固了所学的单词）
(5)、小组利用所学的单词编句型或对话，展示本组的效果时，教师要适当的给予鼓励。鼓励同学说出尽量多的英语。
教师先找一两名同学进行示范，否则同学会觉得无所适从。
（对于五年级的同学来说，句型已经是学习的重点，所以由单词过渡到句型是非常必要的）
（6）、T: I am very happy. Are you happy?”
Ss: I am happy, too.
T: Now ,Let’s go to Beijing.(教师边说边做出开车的动作），
“What can you see on the train?
What can you hear on the train?
What can you do on the train?”
之后分组讨论问题，小组编对话，展示效果。
（这样的环节，可以带动成果较差的同学，做到人人有收获。）
五、Class Closing
公布各小组的成果，对各小组进行不同程度的鼓励。
Activity Book
六、板书设计
Lesson 8 :Again, Please!
Group 1:
Group 2:
Group 3:
Group 4:
What can you see on the train?
What can you hear on the train?
What can you do on the train?
教学反思：
第3篇：三年级英语上册《Again ,please!》教学设计冀教版
三年级英语上册《Again ,please!》教
学设计冀教版
三年级英语上册《Again,please!》教学设计冀教版
教学目标：
1、掌握字母从A到Z。
2、颜
色red,yellow,orange,purple,green,white,black,pink,blue,brown.3、数字：从1到30。
4、whereisit?in,on,under等。
教学重点：
字母；数字；颜色
教学难点：
字母读音；介词用法。
教学准备：
1、教学实物；
2、录音机；
3、颜色卡片；
4、学生字母卡片。
教学过程：
Greeting
Sing“ABcSong”
Playtheaudiotapewhileyoupointtothelettersonyouralphabetandthestudentingalong.Dividethecla
第4篇：三年级英语上册 Again please 练习冀教版
三年级英语上册 Again please 姓名 班级
一、将下列单词补充完整并写出汉语意思。
1.b ___ ___ k()2.d ___ ___ k()3.n ___ m ___()4.b ___ y()5.g ___ rl()6.p ___ n()7.ch ___ ___ r()8.p ___ n ___ il()9.sc ___ ___ ___ l()10.t ___ ___ ch ___r()11.t ___ o()12.f ___ ___ r()13.o ___ e()14.f ___ ___ e()
二、用am, is或are填空。
1.This ___ a girl.2.How ___ you? 3.I ___ fine, thanks.4.___ you going to the gy
第5篇：冀教版小学英语四年级上册leon10教学设计
冀教版小学英语四年级上册leon10教学设计
张兴丽 教学目标: 知识与技能:
1、能正确运用句型What is it? It is a_____.结合本课词组进行问答;能正确朗读Part2: May I help you?
2、能用英语说出一些物品所在的department.3、能根据Part2较好地进行角色扮演，能用简单的英语对物品进行导购。过程与方法: 通过编演对话或笑话剧等活动，培养学生与他人进行合作的能力，共同完成学习任务。并且，在此过程中，教育学生做文明人，培养积极主动运用英语进行表达和交流的习惯。
情感态度与价值观: 激发学生学英语，用英语与他人交流的兴趣，使他们乐于参加英语实践活动，敢于用英语进行表达，增强学习的自信心。鼓励学生以小组形式自编自演课本剧，并做适当拓展，开拓学生的思维，增
第6篇：冀教版小学英语四年级上册第九课教学设计
冀教版小学英语四年级上册第九课教学设计
教学内容
1.看图片,正确认读单词 shop silk shop clothes shop bicycle shop tire shop tea shop 2.会说并且会运用 Let’s go shopping.I want buy …
教学目标
[德育目标]：理解本课对话的大意并能熟练掌握和运用
[智育目标]：1.看图片,正确认读单词 shop silk shop clothes shop bicycle shop tire shop tea shop 2.会说并且会运用 Let’s go shopping.I want buy … [素质发展目标]：理解本课对话的大意并能熟练掌握和运用.教学重点难点
[教学重点]：正确认读单词 shop silk shop
第7篇：冀教版四年级上册《麻雀》教学设计
一、教学内容分析：
小文中通过对不同的角色的神态、动作的具体描写，真实地表达了作者自己的思想感情。作者不仅通过“我”为线索之“形”，体会作者情感之“神”，进行更深层次的挖掘，作者还十分巧妙而含蓄地点出文章的主旨，也自然而然表露了自己的真情实感，将作者、教师、学生的感情熔为一炉，构成一种和谐的美。
教学目标：
1、12个生字，结合上下文理解有关词语。
2、抓单元重点（真实、具体），理解课文内容，抓住重点词句，以问激思，互动合作，辨词明理。
3、懂得母爱的伟大，认识和感受爱的力量的无与伦比。
教学重点：
抓住课文第四、五自然段中的关键词，认真体会作者是怎样通过具体描写来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为“一种强大的力量”所支配的精神。
教学难点：
体会第4、5自然段中描写老麻雀神态、动作的句子所表达的思想感情。（
