两位数乘两位数(不进位)的笔算乘法教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“两位数乘两位数不进位”。
两位数乘两位数（不进位）的笔算乘法
教学内容：
人教版小学三年级数学下册第46页。教学目标：
1．理解两位数乘两位数乘法的算理，掌握算法，并能够正确进行计算。2．在引导学生经历发现两位数乘两位数计算方法的过程，体验算法多样化，用渗透数形结合的思想帮助学生理解计算道理。
3．在学习中激发学生探索问题的愿望，使学生在不断的探索交流中深化对知识的认识。
教学重难点：
重点：理解两位数乘两位数（不进位）的笔算算理，掌握笔算方法。难点：理解两位数乘两位数（不进位）的笔算算理。教学准备：多媒体课件
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
出示情景图，获取数学信息。
1、每套14本，买2套有多少本？列式解答并复习两位数乘一位数的笔算方法。
2、买10套，一共有多少本？14 × 10=？
二、探索新知、引导学生经历发现两位数乘两位数计算方法的过程。
1、借助点子图研究算理。
买12套一共有多少本呢？（揭示主题：两位数乘两位数的笔算乘法）互学：用口算的方法计算14×12=？
小组讨论，要求：
1、在点子图上圈一圈；
2、说说你是先算出几套的本书再算出几套的本书？
3、写出算式。
预设： 14×6×2= 14×3×4= 14×2+14×10= …… 共学：学生汇报交流各种算法。
2、优化口算方法，贴近笔算。
师：在那么多的方法中，你最喜欢哪一种？为什么？ 预设：最喜欢14×2+14×10=，因为这种方法最简单。
3、介绍转化的数学思想。、尝试笔算，研究算法。
1、根据算法14×2+14×10=168，尝试把14×12的计算过程写成竖式。互学： 1 4 × 1 2 ……（）×（）的积 ……（）×（）的积
……（）+()的和
2、建立口算与笔算的联系，进一步理解算理。共学：你对这个竖式有什么疑问？、总结交流，归纳算法。互学：
小组讨论：根据刚才的学习，尝试总结算法。
两位数乘两位数的笔算方法：
1、；
2、3、。
三、学习反馈3 3 3 4 3 1 1 × 1 3 × 3 1
四、拓展延伸
211 × 12 = ? 你能尝试着解决吗？
五、小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
六、反思
× 1 2 × 2 2
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