八年级下册数学北师版中心对称教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“北师大版八级数学教案”。
第三章 图形的平移与旋转
3．中心对称教学设计
教学内容：
八年级数学下册（北师版）第三章第3节——中心对称。教学目标：
（一）知识与技能：
1．了解中心对称及中心对称图形的概念及其性质。
2．探索中心对称的性质，会作一个图形关于某个点成中心对称的图形。
（二）过程与方法
1．通过观察、探索等过程，使学生更深刻地理解图形变换的规律和特征，并体会图形之间的变换关系。
2．运用讨论交流等方式，让学生自己探索出图形变化的过程，发展学生的图形分析能力。
3.运用中心对称的性质解决问题。
（三）情感、态度与价值观
1．通过组织学生讨论交流，增强学生的合作意识。
2．通过经历观察、分析、操作、概括、探索、归纳等过程，进一步发展学生的空间观念，增强学生的审美意识。教学重点：
了解中心对称及其性质，会作一个图形关于某个点成中心对称的图形。教学难点：
1.中心对称及中心对称图形的区别与联系，会作一个图形关于某个点成中心对称的图形。
2.中心对称与轴对称，中心对称图形与轴对称图形的区别。教学方法: 操作、观察、交流、分析、归纳。教学准备：
多媒体课件、图形纸片、三角板等。教学过程设计 第一环节 观察图片，导入新课 课件图片演示，引出中心对称。第二环节 师生互动，初探新知
通过以上观察，理解中心对称的概念
学生说出旋转过程以引出中心对称的概念：
（如果把一个图形绕着某一个点旋转180°，它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称，这个点叫做它们的对称中心。）
教师演示强调“180°”和“重合”。第三环节：合作交流，解决问题 1．中心对称与轴对称的联系与区别
2.性质。
连接旋转前后的一组对应点，你发现了什么？再选其他对应点试一试。教师演示引导学生归纳出成中心对称的性质：
（成中心对称的两个图形中，对应点所连线段经过对称中心，并且被对称中心平分。）
3.作图。
（1）点的中心对称点的作法（2）线段的中心对称线段的作法（3）讲解课本82页例题
随堂练习：教师在黑板上画出△ABC，选择一点O为对称中心，要求学生画出与△ABC关于点O对称的△A′B′C′。
学生画后反馈。4.中心对称图形。
课件图片演示，引出中心对称图形。
教师将一张A4纸绕中心旋转180°，让学生说说现象，引出中心对称图形：（把一个图形绕某个点旋转180°，如果旋转后的图形能与原来的图形重合，那么这个图形叫做中心对称图形，这个点叫做它的对称中心。）
5.中心对称与中心对称图形的区别与联系。
同学们，这节课出现了“中心对称”与“中心对称图形”两个概念，那它们有什么区别与联系呢？请同学们思考、交流后回答。
（区别:中心对称指两个全等图形的相互位置关系,中心对称图形指一个图形本身成中心对称.联系: 如果将中心对称图形的两个图形看成一个整体,则它们是中心对称图形.如果将中心对称图形对称的部分看成两个图形,则它们成中心对称.）
三、巩固练习
1.在你所学的平面图形中，哪些图形是中心对称图形？并指出对称中心。2.完成课本83页的“随堂练习”。3.归纳常见的轴对称图形和中心对称图形。
四、总结
读、记本课知识点。
五、作业布置
1.读课本83页的《旋转对称图形》。
2.完成课本84页“习题3.6”的第1、2、4题。
板书设计：
中心对称
1.概念。2.性质。3.作图。
4.中心对称图形。
5.中心对称与中心对称图形的区别与联系。
第三章 图形的平移与旋转3．中心对称教学设计黔西县中建中学 刘金权教学内容：八年级数学下册（北师版）第三章第3节——中心对称。 教学目标：（一）知识与技能：1．了解中心对称及中心对称图......
第三章 图形的平移与旋转3．中心对称说课稿黔西县中建中学 刘金权一、说学情学生的知识技能基础：在七年级和本章前面几节课中，已学习了轴对称、平移、旋转等概念，学生已大致理解......
北师版八年级下册数学工作计划时间流逝得如此之快，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候抽出时间写写计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编整理的北师版八年级下......
刀豆文库小编为你整合推荐5篇数学八年级下册教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
《中心对称》教学设计人教版教科书数学九年级上册哈尔滨市道里区第一五九中学校 张琪【摘要】本节课主要研究了中心对称的有关概念及中心对称的基本性质【关键词】中心对称，......
