升华和凝华教学设计（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“升华与凝华教学设计”。
《升华和凝华》教学设计
省泰中附中明珠校区 赵越
【教学目标】 知识与技能：
（1）知道升华和凝华的概念；
（2）知道升华吸热、凝华放热及其应用；（3）知道生活中的升华和凝华现象。
过程与方法：通过观察了解升华和凝华现象。
情感态度与价值观：激发学生关心身边的环境，产生乐于探索自然现
象物理道理的情感。
【教学重点】
知道升华和凝华的条件及生活中的升华和凝华现象。【教学难点】
碘的升华实验和对升华吸热凝华放热的理解。【教具准备】
碘 酒精灯 酒精 棉花 多媒体课件
【教学过程】
一、导学
新闻播报：为什么大雪瞬间不见了？
二、导悟
1、学生回顾物质的状态及其物态变化，提出问题：物质能否由固态直接变成气态或者由气态直接变为气态？学生猜想。
2、做碘的升华和凝华实验，验证猜想。
用热水对固态的碘加热，轻轻摇晃试管，观察是否有液体生成，说出观察到的现象。将紫色的碘蒸气用冷水降温，观察碘蒸气的变化，取出冷水中的试管，擦掉试管外的水分，观察试管中是否有碘液体出现。
3、分析实验现象，学生归纳实验结论，得出升华和凝华的概念及吸放热情况。
4、联系实际，寻找和分析生活中的升华和凝华现象
学生举例，说出生活中的升华和凝华现象。
（预设事例，升华现象：冰冻的衣服变干、灯丝变细、衣柜里的卫生球变小、干冰；凝华现象：霜、灯泡壁变黑、北方冬天窗户结冰花、雾凇）
借助多媒体课件观看雾凇、霜的美丽画面。
5、升华吸热凝华放热的应用
（1）、观看多媒体课件：在舞台上撒干冰制造白雾。思考在舞台上撒干冰为什么会出现白雾。
（2）、观看多媒体课件：人工降雨。思考在云层中抛撒干冰为什么会促成降雨？
三、导悟
例1 说说下列物质状态的变化并说明吸放热情况。A.碘变成紫色的气体 B.卫生球变小了 C.霜的形成 D.雾、露的形成 E.水结冰 F.夏天衣服被晒干 G.冰冻的衣服边变干 H.冬天嘴里呼出的白气 I.冬天玻璃窗内的冰花
例2 下列现象中,属于升华的是()A.夏天,冰棍上面有一层白霜 B.夏天,冰块上面冒白气
C.潮湿的天气里,自来水管外面出汗 D.用久了的灯泡钨丝会变细 例3 下列现象中不属于升华的是()A.放在箱子里的樟脑丸时间久了会消失 B.冬天挂在户外的冰冻衣服干了 C.干冰变成二氧化碳
D.放在饮料中的冰块一会儿不见了 例4 下列现象中属于凝华现象的是()A.冰块受热变成B.冬天,松花江两岸的树上出现的“雾凇美景” C.水露珠在阳光下消失 D.湖面上结了厚厚的一层冰
例5 下列各组物态变化中,都放出热的是()A.熔化 液化 凝华 B.汽化 凝华 凝固 C.熔化 汽化 升华 D.液化 凝固 凝华 例6 夏天,小明去商店买冰糕,当售货员从冰柜中拿出冰糕时, 发现包装纸上结满了“白霜”,这是 现象;他剥开冰糕包装纸,看到冰糕冒“白气”,这是 现象;他把冰糕放在杯子里,一会儿杯子的外壁“出汗”,这是 现象;不一会儿,杯子里的冰糕全部成了液体,这是 现象。
例7 俗话说“霜前冷，雪后寒”，试用所学的有关知识加以解释。
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