升华和凝华教学案例由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“升华和凝华教学反思”。
升华和凝华教学案例
三道通镇中学
代云波
【教学目标 】 1知识与结构
（1）知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。（2）了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。2过程与方法
（1）通过对升华和凝华现象的探究,体会探究学习的方法.（2）.学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。3情感 态度和价值观
（1）通过对探究实验现象的观察,培养学生诚实的品质和实事求是的科学态度.（2）通过对科学知识的学习,培养学生相信科学, 破除迷信思想。【教学重点】
重点：对升华和凝华现象的认识。
教学策略：通过实验探索、观察思考和实例分析来加深理解。【教学难点 】 难点：升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化，而学生易误认为需要通过液态这一过程。
突破策略：加强实验指导、教师启发点拨，着重指导学生注意观察实验过程。【教学过程 】
1、情景引入，设问
烈日当空，久旱无雨，为了解决旱情，在过去人们摆起香案，祈祷龙王爷恩惠，然而滴雨未下；而现在，派出几架飞机在高空投撤了一些固态物质，顷刻间乌云密布，下起了大雨，问：“这种固态物质是什么呢？它变成了什么？为什么会有雨形成？”引起学生兴趣，激发热爱科学、破除迷信思想。
2、导入新课，猜想
a.自然界中的物质常见的存在状态主要有哪些？
b.发生在固态和液态之间的转化过程分别叫什么？吸热还是放热？ c.发生在液态和气态之间的转变过程分别叫什么？吸热还是放热？
那么我们来猜一猜：自然界中，固态与气态之间能否实现相互转变呢？
（衣柜中的樟脑丸变小；冰冻的衣服干了；冬天的雪人变小了„„）能.3.学生实验探究（1）人造“雪景”：在封闭烧瓶中插有小树枝，内放一些樟脑丸粉末.微微加热后停止加热，让学生仔细观察并回答
（2）观察碘的升华和凝华
①出示装在瓶里的几粒碘，让学生观察碘的状态、颜色，问：给碘加热，碘会变成什么状态？颜色会变吗？停止加热，又会变成什么状态？颜色又会变吗？让学生猜想，将有代表性的发言写在一边。
②由学生设计实验，包括器材。
对学生的实验方案给予肯定，引导学生共同筛选出较优的方案。③学生实验探究
让学生进行实验，教师指导，学生注意观察，用酒精灯加热，过一会儿，让学生观察。问：
你看到试管中有什么现象？（颜色由黑变紫，碘由固态变成气态）
问:
此时有没有液态的碘产生？你如何验证？
演示：试管倾斜，让学生观察看到了什么？（有紫色气体逸出，无液体流动）移去酒精灯，试管正立，让学生观察看到了什么？（颜色由紫变浅，逐渐变黑，试管壁上有细小的冰粒形成，无液体流下）
5、学生交流结果，处理信息。
实验结果表明，碘可以由固态直接变成气态，此时要用酒精灯加热；碘蒸气和樟脑丸气体可以由气态直接变成固态，此时没有用酒精灯加热，而是对外放热。
6、学生举例，交流，评估
让学生举出日常生活或自然现象中的有关升华和凝华的现象，师生、生生共同交流，统一看法，对学生的举例，积极参与给予鼓励，同时教育学生要留心身边的物理现象（雪、霜、冰雹的形成，冰冻衣服也会干，积雪未熔化，但一天比一天少，樟脑丸逐渐变小、消失、有气味等）
7、知识应用
让学生解释“科学世界”和人工降雨中的物态变化，教师作评价并统一观点，指出干冰易升华吸热还可用来给食品降温，在舞台上制造“白雾”等。
8、巩固练习，创新迁移。
①用久了日光灯管（或灯泡）为什么会变黑？
②“潮湿的衣服干了”与“寒冬冰冻的衣服干了”是否一样？ ③樟脑丸在空气中会变小，这是什么物态变化？
④窗户上的冰花这是什么物态变化，它一般在窗户的哪一侧？
9、小结
结合STS进行小结.10 板书设计
四
升华和凝华
（1）升华
物质从固态直接变成气态的过程叫升华.升华吸热
（2）凝华
物质从气态直接变成固态的过程叫凝华.凝华放热
（3）升华和凝华是互逆过程.
第五节升华和凝华一、教学设计：升华和凝华是自然界中常见的自然现象，是物质在固态和气态之间直接转变的过程，但我们的同学们，对这种转变的过程和转变过程中的吸放热情况并不非常......
《升华和凝华》教学设计【教学目标】 1、知识与技能 （1）知道升华和凝华的概念； （2）知道升华吸热、凝华放热及其应用； （3）知道生活中的升华和凝华现象。 2、过程与方法 通过观察了解......
升华和凝华 1．1教情、学情分析1．1．1教情分析对于教材，前面已经研究了汽化和液化、熔解和凝固，学习升华和凝华后，对物态变化知识才有较为全面的了解．因此，这一节教材是物态变化的一个......
升华和凝华一、填空题1.物质由____态直接变成____态的过程叫升华，升华时要______热，升华的相反过程叫____, 在这过程中要____热.2.衣橱内的樟脑丸，过了一段时间后变小了，这是___......
《升华和凝华》教学设计方案罗平长底民族中学 林荣琼一、教学背景（一）教学内容分析升华和凝华是“物态及其变化”一章最后学习的两种物态变化，安排在熔化和凝固、汽化和液化之......
