确定位置(一)教学设计 (新)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“确定位置一教学设计”。
《确定位置
（一）》教学设计
连州市连州镇中心小学 李志成教学内容
北师大版五年级下册第六单元第1课时《确定位置
（一）》。
学情分析
在此之前，学生已经在第一学段学习了上下、前后、左右等表示物体具体位置的知识，学习了东、南、西、北，东北、东南、西北、西南8个方向的知识，在四年级学习了在方格纸上用数对确定位置及简单的路线图等知识。这些知识为学生学习进一步认识物体在空间的具体位置打下基础。本课时的学习则是在此基础上的发展，它对提高学生的空间观念，认识生活周围的环境，都大有帮助。
教学目标
知识与技能：能根据方向和距离确定物体的位置。
过程与方法：通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。
情感态度与价值观：通过确定位置的丰富现实情景，让学生体会数学的价值，产生对数学的亲切感。
教学重点
确定物体的具体位置
教学难点
能描述简单的路线图
教学准备
多媒体课件、学习卡、量角器等。
教学过程
一、情境导入
同学们，你们喜欢去旅游吗？笑笑也喜欢旅游，今天，她来到了连州，来到了我们课堂，可是他好像遇到了麻烦？我们听一听。（录音）
我们能帮笑笑确定国际大酒店的位置吗？
这节课我们就来帮帮笑笑，看看怎样确定位置！板书课题：确定位置
（一）【设计意图：以帮助笑笑找国际大酒店为切入点，让学生从现实生活背景中主动地、自由地捕捉数学信息，使学生感到数学就在我们的身边，对数学有亲切感，从而调动学生学习数学的积极性。为学生主动探究学习奠定基础】
二、探究新知
（一）确定方向
1、出示课件
请同学们仔细观察屏幕上的路线图，你能告诉笑笑国际大酒店在实验小学的什么方向吗？
2.让学生观察国际大酒店的方向。
3、指明学生汇报想法。
现在我们在什么位置？（实验小学）我们就以实验小学为观测点，看看国际大酒店在实验小学的什么方向。
板书：
观测点
国际大酒店
实验小学
4、学生汇报。
过渡： 每个同学说法不一，到底怎么说笑笑才明白呢？我们看看，正北方向与实验小学到国际大酒店的路线形成了一个什么图形？（角）现在请同学们按照下面的合作要求完成学习卡。
5、小组合作探究：
出示合作要求
①以四人小组为单位进行小组合作学习；
②小组成员分工合作，用量角器度量出角的度数； ③小组讨论，完成学习卡，组长负责记录。
6、学生汇报、演示结果。（1）学生用展台演示、汇报。根据学生汇报，板书：
方向
北偏东30°方向
东偏北60°方向
（3）教师对两种结果予以肯定，同时抛出问题：同一地点，为什么会有两种不同的说法？
（4）指着屏幕教师强调：；两组同学量角时，一组由北向东量，起点在北，角度30º，就
叫做北偏东,30º；另一组由东向北量，起点在东，角度是60º，就叫做东偏,60º。
过渡：有了方向，我们就很容易找到酒店具体的位置了。实验小学附近还有很多酒店，你们再向笑笑介绍介绍它们的方向吧。
7、按次序分别出示各酒店与实验小学的位置坐标图，学生个别回答。
8、最后一张出示连州大厦的位置示意图（方向与国际大酒店相同）。学生汇报。【设计意图：在学生自主探索、合作观察的基础上，让学生明确在确定位置时，首先要明确物体的方向。】
（二）确定距离
过渡：我们发现，连州大厦和国际大酒店都在实验小学东偏北30度方向，怎样才能准确告诉笑笑国际大酒店的具体位置呢？
1、学生回答，教师板书：距离
2.教师小结：要想准确地描述物体的位置，只有将方向和距离结合起来，才能确定物体的位置。
3、现在你们能准确描述以实验小学为观测点时，国际大酒店的位置吗？
4、学生汇报。教师补充板书：1200米
【设计意图：在具体的情境引导学生明确：只有将方向和距离结合起来，才能确定物体的位置。】
（三）即时练习
过渡：有了准确的方向和距离，笑笑顺利找到了国际大酒店，现在想到我们连州一些美丽风景区去游玩了，作为小主人，谁愿意做旅游大使，以国际大酒店为观测点，向笑笑介绍这些景区的准确位置？
1、按次序分别说一说以国际大酒店为观测点，潭岭天湖、大东山温泉度假区等景点的具体位置。
2、学生个别回答。
【设计意图：在学生明确了确定位置的要素后，即时进行练习，进一步巩固了新知，又为描述简单路线埋下伏笔。】
（四）描述简单的路线图
过渡：笑笑游玩了潭岭天湖后，想马上去连州地下河玩，你能告诉他该怎么走吗？
1、出示潭岭天湖和地下河位置示意图。
2、学生观察后说一说自己的想法，教师对学生不同的说法予以肯定。
3、教师：如果笑笑从潭岭天湖先回到酒店，再出发到地下河，该怎样描述他要行走的路线呢？
4、指着板书说：要描述路线，要确定什么？（观测点、方向和距离）从潭岭天湖出发，是以哪里为观测点？谁来说一说？
4、引导准确描述潭岭天湖——国际大酒店——地下河这一路线。
5、学生试说地下河——国际大酒店——千年瑶寨这一路线。
【设计意图：在学生充分表达自己的想法的同时，又依托课本，引导学生初步学会利用方向与距离描述简单的路线。既为学生提供了思维发散的空间，又为学生提供了统一认识的依据；突破教学的难点】
三、巩固练习
过渡：在大家热心的帮忙下，笑笑顺利地把连州著名的风景区游了一遍，临走前，笑笑想和大家玩有趣的游戏，赢了游戏，会有礼物哦！大家有信心赢吗？
1、“夺宝游戏”：学生根据提示找宝藏钥匙。（1）开宝箱。（2）欣赏美景图。
2、位置游戏（第65页练一练第4题）
提示学生：统一以黑板面为北，后面是南，左面是西，右面是东。对做了游戏的同学予以奖励。
【设计意图：运用所学知识，采用游戏形式，让学生在解决实际生活问题的过程中，巩固新知，拓展新知。】
四、课堂小结
假期结束了，笑笑收获了许多美丽的照片，作为小导游的我们，有什么收获？你觉得谁在这节课上值得我们学习？
【设计意图：让学生交流学习的收获，引导学生梳理所学知识，进一步完善学生的认知体系，使新知在学生的认知结构中系统化，并从评价他人中自身得到提升。】
五、板书设计
确定位置
（一）观测点
方向
距离
国际大酒店（在）
实验小学
北偏东20°
1200米
东偏北70°
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