人有两个宝 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人有两个宝教案”。
《人有两个宝》第二课时教学设计
永丰小学
陈
雎
教学目标：
1.能正确、流利地朗读、背诵课文；熟练掌握四个生字。
2．懂得双手和大脑是人的两个宝，从小养成手脑并用的好习惯，才能有所创造。
3．注重培养学生主动、积极、愉快的学习情感和学习态度等。教学重难点：
创建愉快和谐的学习氛围，促进学生自主学习、动手操作，真正理解课文。
教学准备：多媒体课件、学生每人一张纸。教学过程：
一、创设情景，激趣导入
1、小朋友们!你们上节课初读了课文，字都认识了吗？
2、指名学生读生字。
3、人的两个宝是什么?
二、愉快学习，主动求知
1、让小朋友边读课文边想一想，自己知道了什么?(自己喜欢的方式读，读几遍)
2、交流：说说自己知道了什么?说说自己不同的意见。板书: 两件宝
双手
大脑（1）理解“做工”
a、出示书上69页图，请学生看图后说一说：图上的小朋友们用自己能干的小手在干什么？（引导学生把话说完整）
b、人们的双手还会做哪些事呢？（学生练说“双手会„„”句式）d、师：双手能做这么多的事，他们真是宝啊！
（板书：双手
做工）（2）理解“思考”
a、我们在用双手做事时，我们的另一个宝贝——大脑在干什么呢？（生回答）
b.你们用手做事的时候动脑筋了吗？都想些什么？
c.出示幻灯片（弹琴、做飞机模型、植树），让学生体会到做事的时候大脑也在思考。
d、师：人们用双手做事时，大脑同时也在想这件事，在动脑筋想问题想办法，这就是“思考”，这样才能把事情做好。
e、指导朗读第二句。（板书：大脑
思考）（3）理解“创造”
a、同学们喜欢画画吗？如果要画出一张漂亮的话，我们既要用什么?又要用什么？
b。对，用手又用脑，才能有创造。我们画出的一张张漂亮的画，这就是创造。b、只要用好两个宝，我们都会有创造。不信我们试试看。每个同学用准备好的一张纸叠一个东西，可以随便叠。e.学生作品展示，师相机评价。
c、师：同学们在今天用手又用脑，才有了这么多的创造，以后做事一定要边做边思考，用手又用脑（强调“又”）。（板书：手和脑 创造）
三、表演朗读，尝试背诵
1、指导学生朗读全文：人的两个宝是什么？他们会干什么？怎样用好他们？
2、师：咱们敢不敢和录音比一比，（听录音）接着，学生朗读。
3、尝试背诵，带上感情。
四、说一说。
五、总结
没想到手和脑的作用这么大！课后，我们还要比一比，看谁能用自己的两个宝，认更多的字，读更多的书，做更多的事，同学们有信心吗？
六、作业设计。
教学目标：1、正确流利地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解生字组成的词语。3、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大......
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