悬针竖(教学设计)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“悬针竖的教学设计”。
悬针竖教学设计
宋伶俐
教学目标：
1、继续培养学生良好的写毛笔字习惯。
2、让学生掌握“悬针竖”的写法。
3、努力写好含有悬针竖的简单的字，进一步培养软笔书法的兴趣。教学重难点：
掌握“悬针竖”写法并能把它练好，写好一两个含有字。教学用具：
毛笔、墨、字画、PPT。课时安排：1课时 教学过程： 一．导入新课
1.请两位同学在讲台上展示一幅长约1.5米的字画让孩子们欣赏，然后说说感受。（在欣赏的同时让孩子们感受书法的美，鼓励他们认真练习，坚持练习，也能写得这样好，甚至更好。激发孩子们写毛笔字的兴趣。）
2.一起回顾鞋子的姿势要求：写字时要做到：头正，身直，足平。一尺，一寸，一拳头。
握笔姿势儿歌（边说边握笔）：老大老二头碰头，老三弯腰下面托，老四老五弯弯坐。说完同桌互相检查，纠正姿势。出示含有悬针竖笔画的“年”竖是红色的，问：“这个笔画叫什么名字？”，生答后出示课题“悬针竖”让学生齐读。二．讲授新课
1.再观察“年”中的这一笔画，它很大气，显得很有气质，看起来亭亭玉立。书上的小朋友想到了宝剑，你能想到哪些事物呢？ 毛笔、柱形石钟乳、冰刺„„出示又细又长的冰刺图，让学生观察记住悬针竖的外形特点。
这样一个漂亮的笔画，大家想不想把它写好呢？
2.出示悬针竖的写法，请生先观察。接着老师比划示范一遍：逆锋入笔，横落，转中锋，中锋行笔，力聚笔锋出锋，空中回收。然后学生拿出手指和老师一起边书空边说写法两边后，学生自己书空两遍。请两位同学书空并纠正。最后同桌之间互相书空并指正。
3.请生在书写纸上写三个悬针竖。请两位同学上台展示，请其他同学评出写得好的地方，指出需要改进的地方。老师总结，然后学生再连写留个悬针竖。老师边巡视，边指导。写得好的随机战士，有问题的及时指出并告之方法。
4.出示颜体和柳体的“十”让学生观察，并说说他们的不同之处。引出学过的颜真卿的名言：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”真是因为他珍惜时间，勤奋最终成为了著名的书法家。
给孩子们讲一个关于柳公权小时候的故事——《写尽八缸水》，让孩子们明白：只有不满足，精益求精，才能写出有自己特色的好字。你们想不想练写两个字？那么想一想：含有这样大气的竖的简单的字有哪些？——羊、丰、牛„„
出示有六个含有悬针竖的简单的字，让孩子们仔细观察。观察清楚了，在里面选两个字各写两个。生练写，师巡视指导，写得好的及时展示让其他的孩子学习、鼓劲儿。三．在希望中结束
只要大家勤于练习，我们一定能把毛笔字练好。当你觉得写的不错了，你就给自己写一个简单的座右铭，贴在自己的书房里，时时激励自己。好不好？今天的书法课到此结束，请同学们守好自己的东西，有序的离开。附：板书设计
针竖的写法
一．逆入 二.横落 三.转中锋 四.中锋行笔 五.出锋 六.空中回收
反思：
从教20年来第一次上写字课，不该有的挑战，却成了挑战。但经过认真的思考准备，就整个教学思路来讲还是不错的。但在课堂语言方面还需要用心的锤炼，达到：准确、简洁、流畅。
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