《七步诗》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“七步诗教案”。
《七步诗》教学设计
印山小学 李坤庭
教学目标：
1、掌握本课生字读音及意义。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
3、了解诗歌大意，感受诗人的真挚感情。教学重点：品味诗歌意境，感受诗人的真挚情感。
教学难点：体会诗人对兄弟相残这一残忍现实的悲愤之情。教学设计：
一、激趣导入
1、播放视频《三国演义》（七步诗片段）。
2、今天我们来学一首特别的古诗，（板书：《七步诗》），让我们走近“三国”，走近古人。
3.介绍作者。
二、正音正字
1、掌握“羹、漉、淑、萁、釜、煎”的读音。
2、了解“持、泣、煎、急”的意义。
3、诗歌节奏划分。
4、朗读悟情。小组竞赛读，全班读。
三、自学本诗
1、本诗讲述的是三国时（）和（）兄弟相残的故事。
2、本诗以（）比喻曹植，以（）比喻曹丕，形象地道出了曹植和曹丕同根相生的手足之情，但一个“泣”字又淋漓尽致地刻画出了曹植（）的心情。
3、本诗最后一句运用了（）的修辞手法，”急“字的运用，表现了曹丕的（），更能表达出曹植的（）心情。
四、灿若星辰的曹植
了解本诗相关的几个成语“煮豆燃萁”、“七步之才”、“七步成诗”、“才高八斗”。
五、拓展阅读
曹植《白马篇》品读
附：
白马诗
曹植
白马饰金羁，连翩西北驰。
借问谁家子？幽并游侠儿。
少小去乡邑，扬声沙漠垂。
宿昔秉良弓，楛矢何参差！
控弦破左的，右发摧月支。
仰手接飞猱，俯身散马蹄。
狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。
边城多警急，虏骑数迁移。
羽檄从北来，厉马登高堤。
长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。
弃身锋刃端，性命安可怀？
父母且不顾，何言子与妻？
名编壮士籍，不德中顾私。
捐躯赴国难，视死忽如归。[1] 思考：
1、本诗塑造了一个（）的少年形象。
2、后来的成语（）出自本诗。
3、最后一句诗歌变现了少年的（）的精神。
六、课堂作业
1、背诵本诗。
2、默写本诗。
七、板书
七步诗
三国
曹植
豆
喻
曹植
萁
喻
曹丕
同根相生
手足相残
《七步诗》教学设计......
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