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宣城市特殊教育中心教学设计统一格式标准
一、排版格式
1、封面设计：（见附件）
2、课题(黑体 小二 居中 加粗)
3、课时安排（第 课时）(宋体 小二 居中)
4、环节标题：加粗 宋体 四号 首行缩进空两格
5、段落、正文： 宋体 四号 首行缩进空两格 行距25磅
二、教 案 标 准 模 板
一、教材分析
分析教材内容在整个课程标准、教材和模块中的地位和作用。
二、教学目标
按课程标准及学生实际确定课堂教学三维目标：
1、知识技能目标。
2、过程与方法。
3、情感态度与价值观。
三、学情分析
1、分析学生已有的认知水平和能力状况。
2、分析学生存在的学习问题。
3、分析学生的学习需要和学习行为。
四、教学重难点
五、教学用具
教学环境和用具的设计与准备。
六、教学过程
（一）课前探究部分
设计出引导学生进行课前准备和探究的问题及方案要求。
（二）新课导入部分
设计出新课的教学引语及导入方案，要着力于起到“凝神、起兴、点题”的作用。
（三）师生互动部分
1、设计出新课的教学结构（包括板书）。
2、写出每个教学步骤。（含设计目的和意图）在教学结构设计中要注意体现下列五个原则：（1）突出学生的主体地位。
（2）从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。
（3）设计出以任务型教学指导下的师生互动方式。（4）争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。（5）课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。
3、针对德育目标进行教育引导。
（四）课堂总结部分
1、设计出针对教材知识的系统的回忆巩固问题及方案。
2、设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。
（五）课后作业部分
七、教学板书设计
八、课堂教学后记及反思
2013.5.6
宣城市特教中心教务处
附件：
教 学 设 计
学
校：宣城市特殊教育中心
教
材：全日制聋校实验教材
部
别：听障部 学
科：X
X 年
级：
年级 章
节：第册
第课 设计者：X X X
统一教学设计组成 1．组成部分（1）[课题（学科和年级）] （2）[教材简解] （3）[目标预设] （4）[重点、难点] （5）[设计理念] （6）[设计思路] （7）[教学过程] 2．注意（1）前六个部分不超过1000字，若超过要扣分......
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