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依依惜别 毕业赠言
河苑街小学 王文清
教学目标:
1、了解毕业赠言的内容和特点。
2、通过说、写毕业赠言，练习用简洁得体的语言表达心中的情感，同时复习运用句子转换表达感情及修辞手法运用。
3、在说、写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊，激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。
教学重点：了解赠言的内容及特点，学会说、写赠言。
教学难点：如何根据人物的特点写出风格独特、富有个性的赠言，表达感情。
教学准备：课件、赠言范例、音乐《毕业歌》等
教学过程：
一．播放课件，激情导入
1、播放反映学生学习、活动，集体生活的照片。
同学们，我们在温馨和谐的校园里生活了六年，对这里的一草一木，都是那样的熟悉，在过去的日子里，我们一起上课，一起活动，一起欢笑，也曾一起伤心难过。再过10来天，我们就要毕业了，回顾成长的历程，你们一定有许多心里话要倾诉，如何把这些语言尽情地表达出来就是我们今天通过复习 “毕业赠言”要练习的。（板书：练习句子）
2、谁能说说你是怎么理解“赠言”的？它表达了什么感情？
我们来看看战国时期的荀子是怎么说的。（出示：战国时候的荀子说过——赠人以言，重于金石珠玉。）你能说说对这句话的理解此话吗？ 赠言就是离别之际给予对方鼓励、赞美、祝愿、感谢等方面的话，它表达的情谊甚至比金玉珠宝还重，可以成为以后人生道路上的“促进剂”。
二、回顾赠言，了解写法和表达的感情。
1、下面我们一起回顾书中所学赠言。（出示书中范文）给老师：
春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。
在我小小的心里，除父母外便是您；在我小小的世界里，最了不起的便是您；将来我也做老师，我常常这样梦想„„
2、指生读，交流句子中表达的感情和写法特点。
3、给同学：
我们曾是并肩生长的两颗小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。
你给我的最珍贵的礼物——真诚的友谊，我将永远珍藏在心里。
童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中„„母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。
4、指生读，交流句子中表达的感情和写法特点。
5、师归纳总结：
表达的感情：感谢、赞美、敬佩、祝福、友情、难忘。写作特点：（1）、比喻（以物喻人）、排比等方法表达感情。（2）、有真情实感。（3）、语言简练优美。（4）、能抓住人物的特点。
三、练写赠言，复习句式。
这些赠言表达了对老师，对同学的不舍之情，其实这也是对母校的感情，因为这一切都源于我们能相聚在母校这个大家庭中。
下面请同学们运用所学写法表达我们对母校的难忘之情。
1、说出最基本句子：我难忘母校。
2、扩句：3处，使句子意思结合自身表达的更具体完整。
3、不改变意思，加强表达感情。（感叹句，反问句，双重否定句）感叹句：语气词＋！反问句：难道＋反义词＋？
双重否定句：双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。不得不、不仅不、不敢不、没有不、不可能不、非„„不可等
4、运用比喻、排比或夸张的修辞手法使句子更生动感人。
4、朗读交流写的赠言，其余同学认真倾听，积极思考，评价修改。
四、同学互写赠言，表达情感
1、六年的学习生活，同学们结下了深厚的友谊，此刻，你一定有许多美好的祝愿想送给同学，请你运用刚才的写法给同学写赠言。
根据同学的个性、兴趣、爱好、特长等写出个性鲜明、风格独特的赠言。注意：委婉、幽默、真诚、简洁。
2、音乐声中学生写赠言，教师巡视指导。
3、时间虽然很短，同学们的赠言却写得情真意切，现在，请同学们把自己的赠言读给小组的同学听，大家相互提提修改的意见。
学生交流赠言，相互修改。
4、师：大家都进行了交流，提出了自己的意见，下面我们做一个互动游戏，请大家听清游戏要求：
（1）我们请几位同学展示自己的赠言，只读内容，不能说是赠给谁的。（2）下面的同学听完后猜猜他是写给谁的。
（3）接受赠言的同学说说自己此刻的感受，进行评价。（4）其余同学要认真倾听，积极思考，听完之后进行评价。
5、学生读赠言，说感受，师生共同评议。
五、拓展激情，升华依依惜别之情。
1、师：听着同学们写的赠言，我感受到了你们那一份份纯真的友情。即将分别之际，老师也有几句话赠给同学们：
六年的学习生活，我们四十五位同学在六二班这个大家庭里朝夕相处，结下了深厚的友谊。今后无论你们走到哪里，身在何方，请记住：你们曾经是六年的兄弟姐妹，成功时，不要忘记让我们与你同乐；失败时，不要忘记我们永远支持你。正直善良，勤奋进取，诚实守信，勇敢坚强是老师对你们的期望。
祝福你们永远幸福、快乐、安康！
板书： 复习毕业赠言 练写句子 扩句
感叹句！反问句 ？
双重否定句 不得不、非„„不可。
比喻、排比句
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