人教版三年级下册语文口语交际说说我自己教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三级下册口语交际教案”。
人教版三年级下册语文口语交际说说我自己教学设计
襄城县西村中心小学 任拴柱
通过创设情境，将学生带入到情境中，畅所欲言。课标还指出：口语交际是听与说双方互动的过程。学生不仅要会说，还要会听。学生通过述说、倾听与交流，提高口语交际能力。
一、教学目标
1．通过情境创设，学会实事求是地向他人介绍自己；并学会倾听他人的介绍。
2．在倾听他人介绍的过程中，交流、总结如何才能更好地介绍自己。掌握自我介绍的方法。
3．通过“谁最会介绍自己”的评比，提高积极性，并拓展到抓住主要特点，用一句话介绍同班同学或老师，让别人猜一猜。
二、教学重难点
教学重点：引导学生抓住特点、实事求是地进行自我介绍。
教学难点：引导学生学会倾听与评价。
三、教学准备 根据内容制作课件。
四、教学时数 一课时
五、教学过程
（一）情境导入
1.（出示图片）同学们，今天呀，来了一位小朋友，他想和大家交个朋 友。想一想，要 想交朋友的话，我们首先该怎么做？（板书：说说我自己）
2.我们被一位同学都是独一无二的。那么，一个人，有哪些地方是和别人不一样的？
学生畅言，教师引导，（相机板书：外貌、性格、特长、爱好、优点、缺点、品质……）
（二）明确要求
1.自由朗读第47页口语交际的这段话，想一想本次口语交际的内容和基本要求是什么，在关键处作上记号。
2.课件出示：
内容:向别人介绍自己的性格、爱好、优点、缺点等。
要求:说的要求：1.要抓住自己的特点来说；2.要说真话。
听的要求：当别人介绍他自己的时候，要注意听，看看对他说的有哪些补充。
师提出建议：别人在说的时候，你可以用笔在纸上记录他说的不好的地方。
（三）自我介绍
1.想一想，你想向别人介绍你的哪些方面的特点？应该怎样介绍？
2.小组同学互相介绍，积极交流。
3.每一组派代表上讲台进行自我介绍，其他同学进行点评。
4.评一评：谁最会介绍自己？
（四）猜猜他是谁
1.我们来做一个小游戏，看看哪位同学不仅能抓住主要特点介绍自己，还能介绍别人，可以介绍同班同学，也可以介绍熟悉的老师。
2.教师示范：（出示课件）
他胖乎乎的，十分可爱。脑袋瓜里的知识非常丰富。就是有点儿懒洋洋的，上课喜欢靠在椅子上，还特别贪吃。
他是一名特别活泼的小男孩，对老师很有礼貌，最近背书很积极。但是他常常管不住自 己的嘴巴，甚至上课的时候都会大喊大叫。
3.请你也来介绍同学或老师。
（五）拓展习作
1.上了这节课后，你有什么收获？
2.这次的习作就是要求我们写一篇自我介绍的作文，请同学们回去之后先写一写，我们下节课再交流。
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