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口语交际：说说我自己
九里山小学秦红玲
教学目标：
、培养学生学会介绍自己，并进行口语交际。
、抓住自己的特点来说，要说真话。
、听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。
教学重点：
培养学生抓住自己的特点向别人介绍。
课时安排：课时
教学过程：
课前谈话：你们喜欢看动画片吗？喜欢里面的哪个人物？为什么？
一、激趣导入
师：刚才有的同学提到了喜羊羊，今天，老师今天把喜羊羊带到了我们的教室，给他打个招呼吧！他听说咱们班的孩子个个聪明、勇敢，想和大家交个朋友呢？大家愿意吗？（愿意）他生怕我们不了解他，急着要做一番自我介绍呢：（出示课件）我叫喜羊羊，生长在羊村里，我长着一身洁白的绒毛，平时我爱跑步，爱搞恶作剧和捉弄灰太狼。我的缺点是性急，常常在慢羊羊只说前一句，后一句我已经抢在前面把事情干完了，可大多数时候话没听全，做出来的事常常闹出笑话。我是族群里跑得最快的羊，聪明伶俐，乐观好动，永远带着微笑。由于我每次都识破灰太狼的阴谋诡计，拯救了羊羊族群的生命，所以成了羊氏部落的小英雄。师：从他的介绍中你发现了它的哪些方面特点？（指名说）
师：同学们一下子说了那么多，真不错！灰太狼听说喜羊羊来了，也偷偷地跑来，要给我们介绍自己呢！（出示）
因为我全身的毛都是灰色的，所以大家都叫我灰太狼，我最大的爱好就是跑步，我住在草原边上的树林，是一只聪明又能干的狼，平时在家爱钻研捉羊方法，而且次次得手，一只只羊总能成为我的美餐。我的老婆很爱我，我叫她做什么她都会做，只要我出手没有事情办不好的。我最爱说：耶。
师：你们笑什么呢？（指名说）
师：也就是说，灰太狼说的话不够真实。喜羊羊和灰太狼是完全不一样的，无论是外貌还是性格等方面都不一样。其实世界上的每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点，世界因为有你、有我、有我们每一个人而精彩。今天，就让我们进行一次口语交际活动《说说我自己》。
二、明确口语交际要求
、师：请大家翻开书本页，自由读口语交际的要求，用笔在关键处做记号。、师：请大家说说这次口语交际要求我们做什么？
生说师板书。
、师：什么是特点？指名说
师小结：有的人是长头发；有的人是短头发；有的人喜欢画画；有的人喜欢打球；有的人好动，有的人喜静。总之，与别人不一样的地方就是特点。
三、介绍自我，抓特点。
、师：刚才喜羊羊的介绍就抓住了自己的特点，从姓名、爱好、缺点、特长作了介绍，给大家留下了深刻的印象，让我们读一读吧。（出示课件生读）美羊羊和喜羊羊一样吗？她又会怎样介绍自己呢？（出示课件生读）喜羊羊和美羊羊都向我们介绍了自己，同学们想不想让别人认识你、了解你？想不想让今天在坐的各位听课的老师熟悉你？（想）
、师：你能介绍一下自己吗？（能）你准备从哪些方面介绍自己指名说
、师：下面就请同桌互相说说吧！（生说）
、师：谁能给大家介绍一下自己。（指名说）
、师：听的同学有补充吗？（生补充）
、师：刚才这位同学从外貌、性格等方面介绍了自己，那么怎样让自己的介绍生动有趣，让别人一下子就记住你呢？（生想各种办法，如用上好词好句，用第三人称写，把事例写具体）
师：怎样把事例写具体呢？（课件出示句子：我非常爱唱歌，一上音乐课；一听到音乐响。大家亲切地叫我。指名说）
、师：本来简简单单的几个字，让同学们把它变成了几十个字，这样就把事例写具体了。同学们，你能通过一件具体的事例介绍自己吗？（指名介绍，其他同学补充）
、谁还愿意向大家展示自己？（指名说，评）
五、游戏活动。
、师：同学们说的真棒，现在老师邀请大家来做一个游戏，放松一下自己。游戏的名称是猜猜他（她）是谁？
、他的个子不算高，一双眼睛透亮灵活，平时热爱运动，羽毛球打得很不错，在校运会中仰卧起坐获得了男子组第一名。平时做作业不够自觉，总要伯父伯母督促他完成。
、大大的眼睛，乌黑发亮的头发，声音如翠鸟鸣声般清脆。她胆大心细，很有正义感谢。有一次，她在过道中拾到元钱，正准备交给老师，一个九年级的学生看见了，连忙把钱要过去，并说：我去看看这钱是不是我们班的同学丢的。过后就没了踪影。她赶紧跑到老师办公室对老师说明了情况，还说：老师，我怀疑那个同学是骗人的，他本来可以叫丢钱的同学到您这儿来认领呀，为什么拿着钱就不见了？最后她还和老师一同支九年级教室指认那位同学并把钱要了回来。
、他长得又高又瘦，像只猴子。手指又细又长，鼻子总是流鼻涕。他会热心帮助同学，但是家庭作业总是不能按时完成，老师不知做了他多次工作。
六、回顾梳理。
、师：同学们，今天学会了怎样向别人介绍自己，相信在今后的日子里，你一定会通过介绍自己向别人展示一个完美的你！（课件出示：我的自画像）
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