分数乘法一教学设计及反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“分数乘法教学设计反思”。
北师大版五年级下册
分数乘法
（一）——教学设计及反思
张楠
分数乘法一
一、教学目标：
1、经历分数乘法计算方法的探索过程，理解分数乘法的意义，体验直观模型与转化思想的运用。
2、掌握分数乘法的计算方法，能正确进行分数的乘法运算。
3、会解决有关的应用问题，体会分数乘法的在生活中的运用。
二、教学重点：经历分数乘法计算方法的探索过程，理解分数乘法的意义，体验直观模型与转化思想的运用。
教学难点：会解决有关的应用问题，体会分数乘法的在生活中的运用。
三、教学过程
（一）激趣导入，明确目标。
复习旧知。今天让我们在学习整数乘法的基础上学习分数乘法，板书课题：分数乘法一
我们知道数学和我们的生活息息相关，它隐藏在生活中的各个角落，我们的老朋友淘气和笑笑在摆卡片时就遇到了一个数学问题，读题，你能帮他们解决这个问题吗？
（二）自主探究，合作学习。
1、1个卡片占整张纸条的五分之一，3个卡片占整张纸条的几分之几？把自己的方法写在练习本上。
教师巡视，搜集三种方法。
（三）小组汇报，交流评议。找三名同学在到前面展示自己的方法。
第一种方法：画图
教师提问这个算式说了几个五分之一，三个
五分之一，三个五分之一就是五分之三。
通过画图的方法让学生理解3个五分之一是多
少？
第二种方法：用加法计算，3个五分之一连续相加，同分母分数
加法，结合以前学过的知识来解决问题。
第三种方法：用乘法计算，五分之一乘以三，教师针对学生的讲解进行提问，怎么想到用五分之一乘以三的，五分之三乘以一表示什么？教师补充算式，提问学生之前有没有遇见过类似的写法，引导学生说出整数乘法的意义同样适用于分数乘法。
2、2个七分之三的和是多少？下面的算法你看懂了吗？与同伴说一说。
引导学生先看，看懂后再和同伴交流。指名到黑板前讲解书中的算法。
3、算一算，16分之5乘以3
2乘以9分之5
通过计算总结分数与整数相乘如何计算。分子和整数相乘分母不变。
四、多彩训练，拓展延伸。做23页练一练1——3题。
五、激励评价，总结收获。说说这节课你有哪些收获？ 反思：由于本人个人原因这节课上的非常不好，对于书上的问题串研究的不够透彻，对于知识点只是单纯的浮于表面，不能更深入的研究，时间安排不合理，第一个问题串浪费了太多时间，很简单的问题让我讲复杂了，整数乘法的意义适用于分数乘法这个知识点介绍的过早，加重了学生的负担，第二个问题串应该先不把图片抛出来，让学生字说2个七分之三的和是多少？再结合图片帮助学生理解算理，在学生已经建立这个观念之后，再引导学生观察七分之三乘以二 和五分之一乘以三，看看发现了什么？再引出分数乘法的计算方法，在明白方法的基础上在做最后一个问题串的两道题。这样处理会更好。
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