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“构建和谐课堂教学设计与实话策略研究”
课题研究计划
大观中学：肖 丽
一、本课题的研究和实验计划我觉得应从以下几个方面入手：
1.在理论方面弄清楚什么是和谐课堂
和谐课堂就是 “坚持以人为本，使教育的各因素相互依存、相互促进、协调合作，形成完美的教学生态，从而促进学生自我激励、自我成长、自我完善。”
2.让所有教师都知道应该如何创设和谐发展型的课堂
和谐是一种能让人身心处于愉悦的平衡状态，和谐的过程能最大限度地激发学生的兴趣和主观能动性，也有助于教师创造性的发挥，从而水到渠成地达到各项教学目标，这一点对于非知识性的教学目标的达成更是至关重要。那种粗放的、机械的、硬邦邦的学习过程和学习环境是无法让学生实现体验学习的过程、形成正确的价值观等目标的。我认为在课堂教学各个环节的设计和实施中，和谐是最基本的准则，它包括和谐的师生关系、生生关系、教学情境等三个方面。
二、实验的实施步骤和方法
（一）实验的步骤
1.撰写研究和实验方案（2009年3—7月）
2.实验的实施和总结（2009年9月——2010年7月）
（1）实验教师根据本学校的实验方案开始实施（包括理论的学习），实验老师可边学习边实践。从2009年春季学期开始到2010年暑假，各实验小组每学期末都要写出阶段实验报告，总结一学期来的实验成果，研讨存在的问题，写出下学期的具体实验方案。
（2）2010年9—12月，各实验小组撰写实验报告，课题组汇总各实验小组的成果，撰写本课题的研究报告。
（二）实验的方法
严格的教育实验应采取对照实验法，即将当前的的班级情况及学生对任课教师的意见做个调查并存档，将构建和谐课堂后的班级情况及学生意见做个调查，做对比，以观察实验的效果。这样能保证实验的信度和效度，说服力强。
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