《黄州快哉亭记》教学设计1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“黄州快哉亭记教案”。
《黄州快哉亭记》 苏辙 教学设计
高二语文组 肖杨杨
【教学目标】
1、知识目标：掌握文中重要的文言实词、虚词及文言句式，能大致翻译课文。
2、能力目标：学会阅读和欣赏情、景、理浑然一体的亭台记文。
3、情感目标：体会文中所寄寓的那种旷达胸襟，无往而不快的人生态度。【教学方法】朗读点拨、引导赏析、多媒体教学 【教时安排】2课时
【教时重点】：体会文中所寄寓的那种旷达胸襟，无往而不快的人生态度 【教时难点】：学会阅读和欣赏情、景、理浑然一体的亭台记文 【教学过程】
一、整体感知
（一）正字音，布置预习，课前朗读
（二）由题目引发的思考：
1.说起黄州，你会想起什么？我们是否学过相关的文章？
2.题目“黄州快哉亭记”，我们学过哪些也是以“记”为体裁的文章？ 3.“快哉”，是什么意思？ 解答：
1.说起黄州，会想起赤壁，会想起苏轼，想起乌台诗案。相关的文章有苏轼的《赤壁赋》。
2.“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
陶渊明的《桃花源记》，在寓言中寄寓着对理想世界的向往；范仲淹的《岳阳楼记》，兼“览物”的叙述、对“古仁人之心” 的议论及侧写自我心志的“抒情”等。3.快乐，痛快。
（三）进一步思考：“快哉”是一个心理用语，为何用来修饰“亭”？
——— 一切景语皆情语
理清人物关系：
填空：快哉亭涉及了三个人，分别是 ：建亭的张怀民、名亭的苏轼、作此记的苏辙。
由此可见三个人是——志同道合。问题：那么三者有何相同之处？ 关于三个人：
苏轼：由于乌台诗案，被贬黄州（由学生回忆复述）。苏轼对被贬的态度：《赤壁赋》相关语句可以明其志：“盖将自其变者而观之，而天地曾不能一瞬；自其不变者而观之，则物于我皆无尽也。而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
苏辙：字子由。与其父苏洵、其兄苏轼，合称三苏，皆为唐宋散文八大家。苏辙被贬官的原因是他用自己的官爵为遭贬官的苏轼赎罪，因而遭到了贬官。张怀民：借用课文鉴赏提示，可知他是苏轼的挚友，贬居黄州时“不以谪为患”，临江筑亭，观景揽胜，喜江山壮美，爱风月宜人。——三人共同点：被贬之人，胸怀旷达
（四）在初步理解文章的基础之上归纳各段文意
第一段：略述水势及命名者。
第二段：描写亭之所见及说明命名的原由，为后文议论过渡。第三段：引用历史，表明遇与不遇不在外物，而在于自得与否。第四段：以张君为例，肯定其自得、“无所不快”的人生态度。
——（1）、（2）叙述，(3)、(4)说理抒情
二、细节落实：
（一）落实字词，讲解分析文章中重要的文言实词、虚词及文言句式，由学生在此基础上自行翻译课文。当堂完成相关练习卷，巩固知识
（二）回到课堂开头所提出的问题： “快哉”是一个心理用语，为何用来修饰“亭”？与三人的共同点有什么联系？为解决这个问题，先解答下列问题。
1.找出出现“快“的语句
2.按所找出来的“快“字可把文章梳理成主要的四部分：
而余兄子瞻名之曰“快哉” ：名字的由来
此其所以为“快哉”者也，亦足以称快世俗：快哉亭让人“快哉“的具体原因
快哉，此风：引出楚王宋玉的对话
将何适而非快？/将蓬户瓮牖无所不快/乌睹其为快也哉！：道出三人的共同点，无往而不快。
3.这三部分又可梳理成两部分，即：（1）景之“快”
a.首段连写三层水势之变，能现水势之波澜壮阔。
b.第二段昔今对比，赏景与思古交错，极写快哉亭四周所见——面积之见、上下之见、日夜之见，其景瞬息万变，令人惊心动魄；再从不同角度赏玩美景，所见之景磅礴雄伟。
由此可见，快哉亭之所以为“快”的原因何在？
江山风物足以观赏，此为“快哉”原因之一；古人流风足以怀想，此为“快哉”原因之二。
（2）人之“快”
a.“曹孟德、孙仲谋之所睥睨”、“周瑜、陆逊之所骋骛”，三国英雄战场杀敌之意气风发、丰功伟绩撼动人心，令人拍手称快。b.君（张怀民）不以谪为患，自放山水之间，无往而不快。提问：第三段似乎岔出了本题，在本文中的作用何在？
引出中心句：士生于世，使其中不自得，将何往而非病；使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？（只要心中坦然自得，不被名利伤害本性，不受外物羁绊，心中就能永远保持畅快、宁静。）
——“遇不遇”乃“天命”，“自不自得”在“自已”。提问：本文主旨与大家所学过的哪一篇文章中的名句相同？
不以物喜，不以己悲。——范仲淹《岳阳楼记》
三、情、景、理浑然一体
景之快缘于人之快，人之快缘于情理之“快”：
写景自由奔放，寓情于景，先叙后议，借说理以抒怀，全文紧扣一个“快”字，将写景、叙事、抒情、议论熔为一炉。
小结：从中我们可以看出苏轼、苏辙、以及张怀民都是随缘自适、胸怀旷达的智者，境由心生，张怀民才会选择在这里建亭，苏轼才会将它命名为“快哉亭”苏辙笔下才会有如此气势雄伟的美景。
四、拓展训练：结合课后练习一，对比阅读《超然台记》。提示： “记”类文章一般先叙事再说理，《超然台记》是否也如此？
“超然”与“快哉”有什么共通点？文章中哪一句话能解释“超然”？（《超然台记》全文）
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