一年级《比尾巴》教学设计以及课后反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“比尾巴教学设计及反思”。
《比尾巴》教学设计
李阳阳
教学目标：
1、认识12个生字。
2、通过学习课文，是学生了解一些动物尾巴的特点。
3、指导学生读好问句的语气，并能正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点：指导学生认识本课生字，并在此基础上读好课文。教学难点：读好本课出现的问句。教学过程：
一、导入：游戏导入（指尾巴）。
人没有尾巴，可是有好多动物有尾巴，谁来说说哪些动物有尾巴？
今天，森林里有好多动物聚到一起，他们要举行一个特殊的比赛？你们猜他们要比什么？（板书：比尾巴）
读了课题，你想知道什么？（1、谁
2、比什么
3、结果）
二、初读课文：
（一）学习1、3小节
过渡：书上p83也就有答案,读的时候注意读准字音。
1、有谁来参加比赛了？哪位同学愿意充当来宣布一下参赛选手的名字？其他同学听他的发音正确洪亮吗？ 猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀 ① 带音指名读。②不带音读。③全班读。
2、谁能把选手的名字完整的播报一遍，说时用上“有„„有„„还有„„）
3、全班齐说。
三、细读理解。
过渡：运动员们就要入场了，谁愿意做小领队把运动员带入场。（放音乐，学生贴小动物图片。）
比赛就要开始了，想不想当评委？现在我宣布：我是这次比赛的主裁判，请各位评委保持安静。我来宣布第一个比赛项目，他们要比什么呢？
出示：谁的尾巴长？
①这是什么句？范读，学生读。
这只是其中一个项目，还有五个呢？谁愿意接着宣布？ 随机处理：长——短
一把：还有什么能用一把？ 弯弯： 扁扁：
②谁能把这六个项目完整的播报一遍。其他同学做手势。
（二）学习2、4小节
过渡：比赛进行了一段时间，评委们看看比赛结果怎么样？快读读。那位评委先来播报比赛结果？边播报边贴上比赛结果。（学生贴）①师生：指黑板 ②生生：看书 ③ 分组
四、拓展：
1、其他小动物也来参加比赛了，如果你认识他就大声喊出它的名字。
2、用“谁的尾巴像什么”说一句话。
3、也可说说其他动物。
4、用谁的尾巴怎么样提问，并做出相应的回答。
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