人教版(新)小学语文三年级上册《蜜蜂》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学语文教案上册”。
《蜜蜂》 【学习目标】
1.学习通过细节描写来体会人物的心理活动。2.学习第一人称的写法.【学习过程】
一、交流资料，检查预习
1.教师引述。上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界。想探究一下昆虫世界的奥秘吗？
2.板书课题。今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你知道些什么吗？ 3.检查预习(出示导学单)导学单
读一读 和同桌读一读认识的字、句子或段落 认一认 联系上下文或借助工具书理解词语意思 写一写 听写，注意下面几个字的写法
想一想 细节描写体现了人物的什么心理活动？ 把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。①学生自由读课文。②检查生字词。③交流完成助学单。
二、精讲点拨，随文得法
1.读课文，思考：作者做了一项什么实验？用“——”画出有关句子。2.作者从试验中得到了什么结论？用“-----”画出有关句子。细节描写体现了人物的什么心理活动？ 3.读了课文,法布尔是一个什么样的人？ 4.把课文当中自己喜欢的句子抄下来。5.你喜欢读哪一自然段，能读给大家听听吗？
6.结合课文有关内容想象一下：假如你是第一次或第二次回来的蜜蜂，中途可能会遭遇到什么情况，你会怎么想，怎么做？（可先让学生充分想象）
7.第一人称写法有什么好处？
三、拓展阅读，学法迁移
查查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。导学单《带刺的朋友》+《法布尔的故事》 读一读 我认识的字：
找一找 找一找细节描写，并多读几遍。背一背 我喜欢的句子或段落。
想一想 这两篇文章讲了什么？ 1.阅读丛书《带刺的朋友》 用第一人称写法有什么感受？ 细节描写体现了人物的什么心理活动？ 2.阅读丛书《法布尔的故事》 说说你对法布尔有哪些了解？
我的发现
四、巩固运用，学以致用
看来,自然界的确有无数解不开的奥秘。由于法布尔生活在离我们现在100多年前,当时的研究条件肯定十分有限,他不能解释这种本能。在几十年后,有一种研究结论,你们听听有没有道理。(教师讲述奥地利生物学家费里希的研究成果)如果同学们对蜜蜂的知识感兴趣,可以去查查资料,自己再做一番探究。
作业布置: 1.读一读主题丛书上《有趣的动物》一组的文章。2.课外阅读:《昆虫记》
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