商末尾有0 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“商末尾有0的除法教案”。
教学内容
商末尾有零的除法：教材第25页例7及“做一做”。教学目标
1．掌握商末尾有0除法的计算方法，能正确计算商末尾有0的除法。2．培养学生笔算除法的计算能力，养成验算的习惯。
3．感受数学与生活的联系，能够应运所学知识解决日常生活中的简单问题。教学重点
掌握商末尾是0的除法的笔算方法，会正确计算。教学难点
使学生经历三位数除以一位数商末尾是0的除法笔算方法的探索过程。教学过程
一、导入新课
1．口算：360÷9＝
640÷8＝
0÷26＝
40÷8＝ 2．尝试笔算80÷4＝（），说说你是怎么想的？
二、新课教学
师：同学们，你们喜欢不喜欢跳绳？为了满足同学们的兴趣，我们去运动器材超市看一看。
教师出示教材第25页例7，让学生观看例7主题图，然后提问：从图中你看到什么？你知道了哪些信息？
1．探究问题1：通过观察主题图，要知道650元可以买多少根短跳绳，必须知道每根（）跳绳（）元。
师：要求什么问题？你会列出算式吗？ 列式：650÷5＝ 师：你会笔算吗？
尝试笔算，小组交流算法。
学生反馈（列式见教材第25页）： 2．探究问题2：要知道245元可以买多少根长跳绳，必须知道每根（）跳绳（）元。
列式：____________________ 笔算：245÷8。
想一想：商是几位数，并尝试列竖式计算？
提问：除到被除数的个位时，个位上的5去除以8，商够不够1呢？不够1怎么办？ 教师：当求出商的最高位上的数以后，除到被除数的哪一位不够商1，就在哪一位上写0占位。此时，教师边说边板书：个位上商0以后，用除数5乘0得0，把0写在5的下面，5减0得5。
观察竖式：哪一步可以省略不写？为什么？(板书简便竖式)
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3．计算正确吗？请验算一下。4．小组合作交流。
（1）想一想，除到被除数的某一位上不够商1，应该怎么办呢？（2）说一说，上面两题的计算方法有什么异同？
小结：今天我们学习商末尾有零的除法，当我们在求出商的最高位上的数以后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着被除数的那一位上写0占位。
三、巩固练习
1．笔算：学生独立完成教材第27页第5题。2．看谁本领高（森林小医生）。完成教材第27页第6题。3．学生独立完成教材第27页第7、8题。
四、课堂小结
今天你学习了什么？有什么收获？
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