《古诗三首》教学设计(指导背诵)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“部编17课古诗三首教案”。
《古诗三首》教学设计（指导背诵）
教学目标：
1.有感情地熟读和背诵三首诗。2.认识3个生字。
3.理解古诗大意，体会所蕴含的情趣。教学重点：朗读、背诵三首古诗。
教学难点：在反复朗读中，感悟诗歌的情趣。教学准备：教学挂图、推荐阅读材料投影片。教学时间：1课时 教学过程：
一、初读古诗，读准字音。
借助拼音自由读课文，把字音读正确，读通诗句。
二、再读古诗，整体感知。
1.借助注释、插图理解诗意，说说三首诗所写的内容。
2.指导朗读。古诗的音乐性很强，讲究韵律和平仄，读时注意节奏，音节不能太短促，有时字音要适当拖长些，才显得更有韵味。
三、比较阅读，赏读古诗。
1.你对哪首古诗最感兴趣，说说你的理由。
2.请同学们找出这三首古诗中你最感趣的句子，并说一说为什么选这一句。
四、指导背诵，注重方法。
方法一：提问记忆法，《池上》这首诗，教师问：“ 一个小女孩在池上悄悄地干什么呢？学生 以前两句不定期回答。教师再问一句：她是怎么样暴露踪迹的呢？”学生再背后两句。
方法二：“二首”完形法。既抓住每首诗和首句和每句诗的首字来完成背诵。
方法三：动作演示法。如做搓线、放风筝的动作，学生背《风鸢图诗》。
五、认读生字，推荐阅读。/ 2
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