精彩极了和糟糕透了教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“精彩极了糟糕透了教案”。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计
教者：李腊梅
一．教学目标：
１、在读悟过程中运用深究重点词、联系上下文、打比方等方法理解课文内容，体会文章感情。
２、感悟母亲的赞扬是一种宽宏的爱，父亲的批评是一种严格的爱。儿女体会父母的爱需要时间，需要经历。
３、体悟文章的一些表达方法，进行有意识地积累。
二．教学重难点
作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱。
三．教学课时
第二课时
四．教学设计
第二课时
一．导入新课
谈话：一个人的童年往往对他将来人生道路的成功起很大的决定作用，有一首诗，说明了这一点：（出示“教育与孩子”，齐读）
敌视伴随着孩子，他学会争斗；
嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；
鼓励伴随着孩子，他信心倍增；
赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；
认可伴随着孩子，他爱心常存；
分享伴随着孩子，他慷慨大方；
诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。……
什么样的教育——伴随你？！
是啊，一个人能成为一个怎样的人，童年所受的教育起着很大的作用。
今天我们就一起来学习第十九课：《“精彩极了”和“糟糕透了”》（师板书课题、齐读课题、解说课题）
二．整体感悟
（一）师配乐范读课文，请同学们认真听结合上节课的学习总结出本文的主要内容。（小组讨论）讲作者童年时父母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。
（二）读课文1-14自然段体会理解。
“我”写的第一首小诗,母亲是怎样评价的?”我”当时表现怎样?父亲又是怎样评价的?”我”听了以后表现如何?用横线划出母亲表扬巴迪的语句用波浪线划出父亲批评巴迪的语句。再认真读读这些句子，从中你读出了什么？（反复读理解：范读、齐读、单个读等）
母亲 精彩极了 得意洋洋 童年时的诗
父亲 糟糕透了 痛哭起来（板书）
（三）分角色朗读课文
第一组：父亲；第二组；母亲；第三组：儿子；教师：旁白
（四）表演课文角色
（五）理解含义深刻的句子
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是什么? 提示: 我已体会到，“精彩极了”是一种肯定的表扬；“糟糕透了”是一种严厉批评，这两种评价表现形式不同，但目的是完全一致的，这需要我们理解体会，请同学们下去仔细品读剩下的部分体会。三．课堂总结
教育孩子方式有许多种，它会产生不同的力量。我们今天学了课文，认识了严父与慈母的两种教育方法，你们更喜欢哪一种，哪一种效果更好，是否有不同的想法和看法，还需你们认真思考和品读课文，和老师下一节课讨论解说。
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