《人类的栖息地》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人类的栖息地教案”。
《人类的栖息地》教学设计
浙江省丽水市景宁城北中学 吴英芬
一、课程标准
1-1-1描述世界各大洲、各大洋的分布概况，说明陆地和海洋对人类生存的意义。
二、教学目标
1．能够概括说出世界海陆分布的特点，能够说出七大洲的名称和位置，并能在地图上识别它们。
2．能够在地图上识别大陆、岛屿、半岛、大洲；能够根据地图说出大洲的分界线，亚洲的分区，并根据地图说出亚洲各个分区的主要国家。
3．能够根据图文资料说明陆地对人类的重要意义，自觉保护人类的栖息地。
三、教学重难点 重点：七大洲分布特点，面积大小，大洲分界，洲内分区。难点：七大洲的轮廓，洲与洲的分界与亚洲的分区。
四、教学过程设计 视频导入：《从太空看地球》 新课教学
第一板块：图“看”地球 师：刚才老师请大家欣赏视频《从太空看地球》，现在老师请大家“图‘看’地球”，（PPT展示图2-2海洋和陆地面积比例示意）从这张图中你能看出什么？
生1：海洋占71%，陆地占29%。生2：七分海洋，三分陆地。
师：是的，地球表面海陆分布不均。请你从这四张（PPT展示东、西半球图，南、北半球图）半球图中找出水半球和陆半球？
（学生通过观察得出结论：从南北半球看：陆地主要分布在北半球，海洋主要分布在南半球；从东西半球看：陆地主要分布在东半球，海洋主要分布在西半球。）
师：生命起源于海洋，人类繁衍生息于陆地！陆地可以分为大陆、岛屿、半岛，你能根据图2-4说说它们各自的特点吗？
（学生通过观察图2-4概括出大陆、岛屿、半岛的特点：大陆是指面积广大完整、地域辽阔的陆地；半岛是指陆地伸入海洋的凸出部分，三面临水，一面同陆地相连；岛屿是指面积较小，四面环水的陆地。）
师：现在，请同学们翻开课本最后的世界地形图，跟随老师在图中找出世界上最大的大陆、岛屿、半岛、群岛。
（学生在世界地形图中找出世界上最大的大陆：欧亚大陆；最大的岛屿：格陵兰岛；最大的半岛：阿拉伯半岛；最大的群岛：马来群岛。）
第二板块：图“析”大洲 师：大陆与其附近的岛屿合称为大洲。全球陆地共分为七个大洲。请在图2-3中找出（PPT展示以下问题）：
①七大洲的名称和在图中的位置
②在图中找出赤道以及赤道自西向东依次穿过的大洲
③大陆主体部分位于赤道以南的大洲、位于赤道以北的大洲 ④大陆主体部分位于东半球的大洲、位于西半球的大洲（学生通过观察图2-3完成上述问题）
师：请在七大洲面积比较图中找出面积最大的洲和面积最小的洲。（PPT展示七大洲面积比较图）（学生通过比较得出亚洲面积最大，大洋洲面积最小。师生进一步观察比较，形成七大洲面积排名歌诀：“亚非北南美、南极欧大洋。”）
师：接下来，老师要考考大家：请按洲的面积大小在“世界空白地图”上标上序号，并写出大洲的名称。
（学生完成填图练习，教师巡视检查学生的完成情况）
师：看来这难不倒大家。下面老师换一张地图──南北半球图再考考大家：读南北半球图，填写七大洲。由四人学习小组合作完成，老师5分钟后检查完成情况。（PPT展示空白的南北半球图）
（学生四人合作完成，教师巡视检查学生的完成情况，对有疑问的小组进行指导。5分钟后，老师邀请班内完成较好的一位同学上台对照PPT中的地图进行讲解。）
第三板块：图“分”大洲
（老师邀请一位同学在黑板上写出洲界的图例）
师：请同学们沿着图2-6中的洲界线，自北向南的读出亚洲和欧洲的分界线。
（学生对照图2-6，自北向南依次读出亚洲和欧洲的分界线：乌拉尔山脉—乌拉尔河—里海—大高加索山脉—黑海—土耳其海峡。）
师：请同学们继续在图2-6中，找出亚洲和非洲是以什么为分界线的？（学生继续在图2-6中，找出亚洲和非洲的分界线：苏伊士运河。）
师：洲和洲之间的分界线是人为划分的，山脉、河流、湖泊、海峡、运河都可以作为分界线。请同学们跟随老师，在世界地形图中找出其他大洲的分界线。
（学生在世界地形图中找出大洲的分界线）师：我们中国位于哪个大洲？ 生：亚洲。
师：亚洲的分区图中使用什么定向法？ 生：一般定向法，即上北下南、左西右东。
师：根据地理方位，亚洲可以分为东亚、东南亚、南亚、西亚和北亚六个地区，从地理分区来看，我们中国位于哪一分区？
生：东亚地区。
第四板块：图“悟”地球（PPT展示图文资料）
师：根据图文资料，说说陆地对人类的生存有何重要的意义？ 生：陆地是人类生息繁衍的地方！
师：对，陆地是人类生息繁衍的地方！我们要热爱自己的家园，自觉保护地球，保护人类生息繁衍的地方！
新课小节：
（学生根据板书进行新课知识回顾）
五、板书设计
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