《爷爷的压岁钱》教学设计(细读文本)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“爷爷的压岁钱教学设计”。
《爷爷的压岁钱》教学设计（细读文本）
教学目标：
1、从爷爷三次给“我”压岁钱的情景中，感悟爷爷的良苦用心。
2、有感情地朗读课文，了解年俗文化。
3、会认7个生字，会写12个生字。能选择印象深刻的段落背下来。教学重点：
理解爷爷说的话的深刻含义，从爷爷的语言中感受对“我”的关爱。教学难点：
在课文中产生良好的情感体验，从而懂得生活的哲理。教学过程
第一课时
一、谈话导入
1、同学们，过春节时，你们一定能收到压岁钱。
2、有这样一位爷爷，他给孙子压岁钱的方式与大家的不同。这就是我们今天要学的课文。补充板书后出现课题：爷爷的压岁钱。
二、初读文章
1、用你喜欢的方式阅读课文。要求：读准字音，读通句子。
2、小组朗读互查字词。
要求：圈画课文中要求会认和会写的字，在读中认识这些字。并把个别不认识的字通过小组成员的帮助能够正确认读。
三、细读文本
学生自主读书，教师巡视检查。交流：
（1）爷爷望着我意味深长地说：，“以后你长大了，记住，自己的钱在自己身上装着呢!”当时对爷爷的话似懂非懂，似懂非懂是什么意思？“我”懂了什么？不懂的是什么？
（2）爷爷为什么要把压岁钱藏在鸡窝里，菜园里和“我”的身上？他的良/ 4
苦用心是什么？
（3）爷爷想说而未说出的话是什么？
（4）母鸡、土地和我是爷爷最寄希望的对象了。爷爷的希望究竟是什么？ 随机板书：良苦用心 想说而未说出。
四、精读文本
1、每次爷爷给我压岁钱时都说了什么话，他想说而未说出的话是什么呢？请同学们读读课文2—6自然段，画出爷爷说的话，并联系第7自然段“咀嚼”一番，看看我们能“咀嚼”出什么来，写在句子的旁边。
2、学生自读，批注。
3、交流。教师点拨引导。板块一：7岁那年
（1）随着学生交流出示：爷爷走过来对我说：“孩子，这钱是卖鸡蛋攒下的，去抓一把米来，喂喂这几只鸡！”
（2）引导学生：联系第7自然段中“靠养几只鸡换零花钱，在20世纪70年代里，实在是农家生活的写照”，抓住“攒”感受零用钱的来之不易。
从课文的描写中，你感受到那个年代是个怎样的年代？教师介绍当时的社会背景。
（3）小结：爷爷叫我给鸡喂米其实是想告诉我——农家零用钱来之不易。是鸡使我们的生活好了一点点，鸡是我们的希望。
（4）有感情地朗读爷爷说的话。（借助感叹号猜测爷爷当时的心情，读好爷爷说的话。）
板块二：10岁那年
（1）从爷爷“慢慢蹲下身”让你想到了什么？
（2爷爷为什么不直接告诉我——压岁钱在什么地方，而要叫我去量，去扒呢？这又让你想到了什么？
（3）小结：是土地让我们有了菜，有了五谷杂粮，土地是农民的命根子，我们要靠土地、靠自己勤劳的双手去生存。
板块三：12岁那年
（1）随着学生交流出示：爷爷望着我意味深长地说：“以后你长大了，记住，/ 4
自己的钱在自己身上装着呢！”
（2）爷爷把最大的希望寄托在我的身上，爷爷的希望是什么呢？“自己的钱在自己的身上”，这里的钱单单指钱吗？（能力、前途、命运等）
（3）小结：这就是爷爷的话，他是想告诉我，要通过自己的努力，掌握本领，才能创造美好的生活。
（4）有感情地朗读爷爷说的话。（结合“意味深长”理解读）
五、回读文本
1、爷爷用他最朴实的方法，寄托着对晚辈的殷切希望。十多年过去了，至今，我都久久难忘。（学生再读爷爷说的话。）
2、这一句句温暖人心的话，无不倾注着爷爷对我的爱。那么，爷爷为什么不直接说出来？（这就是爷爷的良苦用心。）
3、小结：这就是一个普普通通的爷爷借助压岁钱寄托的良苦用心。他用自己特别的方式向自己的孙子诠释了自己对人生的感悟，用自己对人生的领悟来启迪他的孙子——要靠自己的双手创造美好的生活。
第二课时
一、扣“情”
1、同学们，上节课我们通过自己的朗读了解了爷爷寄托在压岁钱上的良苦用心。
2、以读促情：学生读第7自然段。
体会爷爷与我——前辈与晚辈之间的浓浓亲情。
二、悟“情”
1、爷爷的良苦用心随着我的年龄增长而不断明晰起来。请同学们再次读读课文，从字里行间去体会，爷爷三次分压岁钱，使我悄然间发生了怎样的变化？
2、学生自读，反馈交流。
三、识字
1、检查对要求读、写生字的掌握情况。
2、出示3组词语。（1）激动 兴奋 渴盼（2）奔向 直奔 咀嚼 回味/ 4
（3）恍然大悟 猛然醒悟 似懂非懂
第（1）组词语写出了小时候爷爷分压岁钱时我的激动心情。
第（2）组词语，给“奔”正音，了解“咀嚼与回味”之间的词义关系。第（3）组词语，与课文内容联系加深对词语的理解。
四、抒“情” 交流，教师小结。
让学生选择其中之一进行抒情，使情感再次得到升华，启迪学生珍重亲情、珍惜生活、珍爱人生。
五、小结
1、快速浏览课文，去发现课文在材料安排上有哪些特色？（总——分—一总）
2、小结：课文采用总—分一总的结构来安排材料。第1自然段用“回味”爷爷的良苦用心引出下文，第7自然段用“咀嚼”来总结全文，使文章前后呼应，层次清晰。
六、课后作业 把课文读给家长听。/ 4
刀豆文库小编为你整合推荐8篇爷爷的压岁钱教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
爷爷的压岁钱教学设计范文作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那要怎么写好教......
第1篇：《爷爷的压岁钱》教学设计(简要参考)《爷爷的压岁钱》教学设计（简要参考）教学目标1、从爷爷三次给“我”压岁钱的情景中，感悟爷爷的良苦用心。2、有感情地朗读课文，了解年......
“压岁钱”爷爷钱爷爷爱小孩，我们那栋楼的孩子都认识钱爷爷，也爱和钱爷爷一起玩。到了大年三十钱爷爷家可热闹了，一栋楼的孩子都在他家闹，等着他发压岁钱。“快坐下，快坐下，点名了......
《爷爷的压岁钱》教学设计（简要参考）教学目标1、从爷爷三次给“我”压岁钱的情景中，感悟爷爷的良苦用心。2、有感情地朗读课文，了解年俗文化。3、会认5个生字，会写14个生字。能选......
