第19课_美国南北战争_教学设计课件由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“美国南北战争教学设计”。
教学准备
1.教学目标
1.知识与能力：了解和掌握美国南北战争爆发的起因、战争过程中的主要事件、战争的结局、战争的性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等主要基本史实，培养学生历史思维能力和正确评价历史人物的能力。
2.过程与方法：通过阅读图片、史料等信息材料，提高学生对信息材料的处理能力；列举美国南北双方经济制度的矛盾表现，认识废除奴隶制是资本主义经济发展的客观要求。3.情感态度与价值观：通过本课的学习，让学生感受到残暴野蛮的制度最终是要被推下历史舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流；为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。
2.教学重点/难点
【教学重点】南北战争的起因以及林肯在南北战争期间的作用。【教学难点】南北战争的起因以及战争的性质。
3.教学用具
【教学准备】教师制作课件；学生收集与南北战争有关的资料(文字、故事和图片资料)【教学用具】电脑及多媒体课件
4.标签
教学过程
一、复习旧知，引入新课
1.美国独立战争开始的标志、转折性的战役、结束的标志是什么？ 指名回答后归纳：1775年4月，来克星顿的枪声。1777年，萨拉托加战役。1783年，英国承认美国独立。2.美国独立战争有什么意义？
指名回答后归纳：美国独立战争结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展，对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。
3.时隔八十多年，美国历史上又爆发了一场战争，你知道是哪一场战争吗?这场战争与独立战争有什么异同呢？（教师板书课题）
二、善解疑问，讲授新课 本课主要的知识要点： 1.美国领土的扩张 2.美国的南北战争（1）原因 ①根本原因 ②直接原因（2）正式爆发（3）初期状况（4）战争的转折点（5）结果
（6）战争的性质、意义（多媒体展示本课内容要点）
1、美国领土的扩张
根据《美国领土扩张示意图》，了解美国领土扩张的概况。学生讨论后教师归纳：
（1）美国领土的扩张
①方式：购买、抢占、吞并等方式。
②领土范围：东临大西洋，西临太平洋的大国。（２）西进运动
①西进运动是印第安人的血泪史。②西进运动促进了美国资本主义的发展。
2、美国南北战争（1）战争爆发的原因 教师点拨后归纳：
①根本原因：北方资本主义工业和南方种植园经济两种经济制度之间的矛盾。矛盾的焦点是奴隶制的废存问题。
②直接原因(导火线)：1861年3月，林肯就任美国总统。●讨论：为什么林肯当选为总统成了内战的导火线？
教师指导：林肯代表北方工业资产阶级的利益，主张限制并逐步废除奴隶制，林肯当选总统使南方奴隶主预感到废除奴隶制是不可避免的，因此以此为借口挑起内战。
●林肯对待奴隶制的态度:林肯同情黑人奴隶，反对奴隶制度，但担心如果处理不当，会激化南北矛盾，造成国家分裂。所以他不主张立即废除奴隶制，而是逐步限制奴隶制的发展。
（2）战争的正式爆发【播放小视频】
教师讲解：1861年4月，南方军队挑起内战，美国南北战争爆发。（3）战争初期状况
学生看课本，指名说明：战争初期，北方失利，原因是南方蓄谋已久，准备充分。北方准备不足，缺乏优秀将领，接连失败。（4）战争的转折点
教师讲解：1862年，相继颁布了《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》，在全国引起强烈反响。赢得了民心、增强了实力。（5）战争的结果【播放小视频】
教师讲解：1863年，葛底斯堡战役成为扭转局势的关键战役。1865年，南北战争以北方的胜利告终，美国的统一最终得到维护。★★美国南北战争北方获胜的原因有哪些？
①北方实力远远超过南方。
②林肯政府的正确领导。③广大士兵的英勇作战和广大人民群众和黑奴的支持。④北方进行的是维护国家统一的正义性的战争。
教师提问：林肯因为坚决维护了联邦的统一直至最后牺牲而备受国民尊敬，那么林肯还有哪些高尚品格值得我们学习？ 学生讨论后教师归纳：①出身贫寒，但志向高远。②关心百姓疾苦，对黑人奴隶制度深感不满。③意志坚强，百折不挠，不达目的誓不罢休。④热受祖国，努力维护国家统一，直至为国献身。（6）美国南北战争的性质、意义 学生阅读课本内容回答：
①性质：美国历史上第二次资产阶级革命
②意义：A.维护了国家的统一。B.废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
【注意】美国南北战争并没有彻底消灭种族歧视，尽管黑人在法律上被承认为美国公民，但实际上仍受白人的歧视和压迫。种族歧视问题一直延续到现在。
三、理清次序，归纳小结
1、美国领土的扩张（1）美国领土的扩张
①方式：购买、抢占、吞并等方式。
②领土范围：东临大西洋，西临太平洋的大国。（2）西进运动
①西进运动是印第安人的血泪史。②西进运动促进了美国资本主义的发展。
2、美国南北战争（1）战争爆发的原因
①根本原因：北方资本主义工业和南方种植园经济两种经济制度之间的矛盾。矛盾的焦点是奴隶制的废存问题。
②直接原因(导火线)：1861年3月，林肯就任美国总统
（2）战争的正式爆发：1861年4月，南方军队挑起内战，美国南北战争爆发。（3）战争初期状况：战争初期，北方失利，原因是南方蓄谋已久，准备充分。（4）战争的转折点：1862年，相继颁布了《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》（5）战争的结果：1865年，南北战争以北方的胜利告终，美国的统一最终得到维护。
（6）美国南北战争的性质、意义 ①性质：美国历史上第二次资产阶级革命
②意义：A.维护了国家的统一。B.废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
四、课堂延伸，学以致用
1.动脑筋：你能看懂广告的内容吗?请说一说。
（指名回答）英语广告的主要内容是：出售94名原产地的健康黑奴，其中有39名成年男子，15名男孩，24名妇女和16名女孩。2.想一想，为什么说美国内战爆发的原因是奴隶制的废存问题? 学生讨论后归纳：北方资产阶级为了发展生产，需要大批的劳动力，但南部奴隶制的存在，占用了大量的劳动力。南方种植园主种植棉花，利润丰厚，但必须使用大量的廉价劳动力。所以战争的起因是奴隶制的废存问题。3.比较美国独立战争和南北战争(比较异同点)4.如何评价林肯？
教师指导后归纳：林肯为维护国家统一和废除黑人奴隶制度作出了重大贡献，扫除了资本主义发展的又一大障碍，促进了美国历史的发展，成为美国历史上著名的总统。
5.思考：为什么说美国内战是美国历史上第二次资产阶级革命？
教师指导后归纳：18世纪的美国独立战争使美国摆脱了英国的殖民统治，赢得了国家的独立和民族的解放，为美国资本主义发展开辟了道路，因而称之为第一次资产阶级革命。美国内战北方的胜利，维护了国家的统一，废除了奴隶制度，扫清了资本主义的又一大障碍，因而称之为第二次资产阶级革命。
五、自主探究，课后拓展
通过对这场战争的学习，对我们认识现实问题有什么启示呢？美国用战争维护了国家统一，中国的总理访美时说：“中国有权像南北战争一样，用武力对付台独势力。”你怎么理解？ 学生讨论后教师指导归纳： 1.对台湾方面：不要轻易否定“和平统一，一国两制”，更不要有独立的企图。拒绝“和平统一”，结果只会是战争。要想避免战争，“一国两制”是最好也是唯一的安排。
2.对中国大陆方面：“和平统一”的主张不能轻易放弃。但是，对于台湾岛内的分裂势力，必须始终高度警惕。如果台湾胆敢宣布独立，就要有武力平叛的决心。中国人民（大陆、台湾、海外）的支持是战胜一切困难的保证。3.对美国的劝告：已所不欲，勿施于人。美国应该坚持“一个中国”的原则，不要低估中国人民维护祖国统一的信心和决心。美国自己不允许领土分裂，也就没有理由分裂他国的领土。
六、教师小结，布置作业：
1.教师小结：同学们，学完本课后，我们的心情都是沉痛的，美国固然统一了，但战争的硝烟依然在世界上弥漫，我们要呼吁爱好和平的人们都行动起来，为世界的和平和安宁作出应有的贡献，让我们生活的这个世界变得更祥和、美丽。同学们，为和平而战吧！2.布置作业：
（1）完成《知识与能力训练》第18课作业。
（2）如果林肯没有就任美国总统，美国南北战争会不会爆发？为什么？（3）课外阅读《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》等法律条文及收集林肯总统资料。
【附件】板书设计
1、美国领土的扩张（1）美国领土的扩张
①方式：购买、抢占、吞并等方式。
②领土范围：东临大西洋，西临太平洋的大国。（2）西进运动
①西进运动是印第安人的血泪史。②西进运动促进了美国资本主义的发展。
2、美国南北战争（1）战争爆发的原因
①根本原因：北方资本主义工业和南方种植园经济两种经济制度之间的矛盾。矛盾的焦点是奴隶制的废存问题。
②直接原因(导火线)：1861年3月，林肯就任美国总统
（2）战争的正式爆发：1861年4月，南方军队挑起内战，美国南北战争爆发。（3）战争初期状况：战争初期，北方失利，原因是南方蓄谋已久，准备充分。（4）战争的转折点：1862年，相继颁布了《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》（5）战争的结果：1865年，南北战争以北方的胜利告终，美国的统一最终得到维护。
（6）美国南北战争的性质、意义 ①性质：美国历史上第二次资产阶级革命
②意义：A.维护了国家的统一。B.废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
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