《热带鱼》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“美丽的热带鱼教学设计”。
《热带鱼》教学设计
成都市北站小学校
辜玲莉
教学目标：
1、巩固所学声母y w和整体认读音节yi wu yu。
2、培养利用多种方法识字，会认5个生字，会写3个生字。
3、正确、流利的朗读课文。
4、通过多种形式的朗读感受热带鱼的漂亮与快乐。教学重点：
1、巩固所学声母y w和整体认读音节yi wu yu。
2、培养利用多种方法识字，会认5个生字，会写3个生字。教学难点：
1、通过多种形式的朗读感受热带鱼的美丽与快乐。
2、“鱼”字的写法。教学课时：一课时
教学准备：生字卡、课件、热带鱼板贴，各种海底生物图片
教学过程：
一、激趣导入
1、孩子们，欢迎来到海底世界。今天，辜老师从海底世界给大家带来了一位新朋友（出示热带鱼板贴），谁认得它？
引导生说说这是一条怎样的热带鱼？（漂亮、五颜六色„ „）
（热带鱼就是像这样一种生活在热带海底的一类鱼，它最大的特点就是穿着五颜六色的衣服，非常漂亮）
2、今天我们要学习的课文的名字就叫做热带鱼（出示词卡）齐读课题。
3、一起来看看热带鱼的名字是怎样写的。
“热”“带”二字课前已写好（提醒记字的方法），“鱼”字现场写在田字格里，教写鱼字。（翻书54页描红）
过渡语：想不想和这群漂亮的热带鱼一起玩呀？那下面我们就来玩闯关游戏，闯关成功的小朋友就能和热带鱼一起玩了。
二、复习巩固声母和整体认读音节。
来看看鱼宝宝给我们出什么难题了。
1、闯第一关复习声母y w。（齐）
2、闯第二关复习整体认读音节。（大组）
3、闯第三关通过整体认读音节认识“衣”“五”“鱼”三个字。（指名）
过渡语：小朋友们太能干了，祝贺你们闯关成功。热带鱼儿们现在就想出来和大家见面了。书P54。
三、读通儿歌，随文识字。
1、听师范读。（听读识字）
2、观察大屏幕，强化复习声母y w。
问题1：请小朋友们观察大屏幕，看看这些红色的拼音是哪个家族的拼音宝宝？（声母家族）问题2：仔细观察这几个音节，你还发现了什么？（都是整体认读音节）
3、读准字音 看来，小朋友们都和拼音宝宝们交上了好朋友。有了拼音宝宝的帮忙，我们就能将字音读准，下面就请同学们自己用手指读课文，注意要将字音读准。
4、检查识字。（小老师）
5、开火车巩固识字。
6、认识了字宝宝，我们就能将课文读得更通顺了，那就请你们把课文读给同桌听，读得好的记得要夸夸同学。
7、指名读课文。(指名读,其余指着听)
8、齐读课文。（看大屏幕）
四、学习课文
1、学习第一句话。（1）女生读第一句话。
（2）出示海底鱼世界图片，创设情境。（配乐配图师讲解）（3）生汇报刚看到的热带鱼穿的衣服的颜色。
（4）引出“五彩衣”，出词语卡，理解五彩衣的意思（板书：美丽）并贴卡。（5）读出对美丽的五彩衣的感受。
2、学习第二句话。
（1）男生读第二句话。
（2）多媒体出示图、音、配合师的讲解。（3）生想象热带鱼都做了哪些游戏？（4）引出“做游戏”，学生感受做游戏时鱼儿的快乐（板书“快乐”）。（5）指导用快乐的心情去读。
3、感情朗读。（齐读）
4、起立带动作背诵。
五、巩固识字，检查识字效果。
（组织教学，请坐得端正的小朋友来捉鱼）
课文已经学习完了，下面我们来做一个“捉鱼”游戏，看看哪个小朋友能将美丽的热带鱼带回家。
六、写字。
1、手指操。（组织教学）
2、直接写“鱼”。
“三个一”准备，按笔顺，认真观察田字格在课堂本上写一个“鱼”字。
3、按“观察”、“汇报”、“范写”、“书空”、“描红”、“写字”的顺序写一个“五”“巴”字。
4、展示优秀作业。
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