灿烂的文明之花教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“灿烂的文明之花教案”。
《灿烂的文明之花》教案设计
柘城县邵园乡第一初级中学
卢子华
[教学目标]
1、知识目标：通过教学，使学生知道社会主义精神文明建设的根本任务。
2、能力目标：通过教学，使学生在生活实践中，自觉做“四有”公民，用社会主义荣辱观严格要求自己。
3、情感态度价值观目标：通过教学，使学生以实际行动投身于精神文明创建之中。
[教学重难点] 加强社会主义精神文明建设的根本任务。[教学安排]
1课时 [教学准备] 教师搜集所在地区典型的人和事，展现这些资源内在的教育意义，以利于学生感悟、体会；学生搜集同学日常生活之中闪光的语言、感人的事迹，如孝顺父母、友爱邻里、帮助同学、参加学校公益活动等。
[教学过程] 导入新课： 多媒体展示：
一位老教授和一位“义贼”的故事/ 5
灿烂的文明之花（板书）
（一）神州开遍文明花（板书）活动一：书中材料：P105小字
问：⑴如果你是明凡，你会有哪些感想？
⑵在你的周围，有哪些精神文明的创建活动？ 学生讨论，自由作答。老师总结：
⑴感想：科学技术是第一生产力；“学习成就人生，知识改变命运”；教育是一个国家创新能力的基础；“人才资源是第一资源”等。
⑵精神文明创新活动有：
“五个一工程”；志愿者活动；城市“创三优”；同一首歌；中央电视台“心连心”慰问演出等。
⒈精神文明创建活动是加强先进文化建设的有效形式（板书）① 创建文明城市的活动-------“创三优”活动；创建优养环境、建立优良秩序、搞好优质服务。
② 创建文明村镇的活动------“文明户”的评选、文化科技卫生“三下乡”活动，“万村书库”活动及其他各种移风易俗活动。
活动二：书中材料：P106上
问：结合自己的认识和体会，谈谈下列精神文明建设活动有何作用？
首先由同学们互相讨论回答，老师最后总结：
① 环保见行动：增强人们的环保意识、美化环境，增强社会/ 5
责任感。
② 文化科技卫生“三下乡”活动：增强人们的科学意识、科学精神、人才意识、健康意识，培养人们的风险精神，增强社会的凝聚力等。
③ 保护母亲河志愿者行动：有利于保护环境，增强人们的环境意识，社会责任感、团结协作的精神等。
⒉加强社会主义精神文明建设的根本任务（板书）
P106—1 ⒊精神文明创建活动的作用（板书）P106—2
（二）细微之处见行动（板书）活动三：书中材料P106 老师提问：灿烂的阳光下总会有阴影，我们的周围就有一些不和谐的现象，你能说出一些吗？
学生回答：打架骂人，考试作弊，践踏草坪，随地吐痰。老师又问：很好，那我们应该如何解决吗？ 学生回答：加强思想道德教育。
老师：请看教材P106下的这则材料，如果你收到“变味贺卡”，你的感觉如何？
学生（1）：我会感到不舒服、难受，甚至恐惧，进而怀疑送卡人的动机，觉得送卡人很无聊。
学生（2）：我会感到很酷，很刺激。/ 5
老师：究竟我们应该怎样看待“变味贺卡”？这就涉及到一个问题，即首先我们应当学会辩别各种消极文化，然后才能进行自觉抵制。
⒈辩别各种消极文化并自觉抵制（板书）
老师：在我们的周围，同学们认为有哪些消极文化现象？这些文化有何危害？
学生（1）：用手机发黄色短信，上不良网站，喜欢恐怖片等。这些不健康文化会毒害我们青少年。
学生（2）：在聊天室侮辱、漫骂他人；传播垃圾短信等。这些行为不利于建立健康的网络道德，危害了他人上网的合法权益。
老师归纳：教材P106----107 那么，面地不健康文化，我们应该怎样做？ 学生讨论，老师归纳：
很好！对消极文化，同学们已有基本的辩别能力和正确的态度。但是，无论是辩识不健康的文化还是弘扬先进文化，都重在行动。因此，我们每个公民都应该积极参与各种精神文明创建活动。
老师：出了学校，回到家里，我们生活的新区应该是干净、整洁的新区，可是有个新区就一样。
⒉共同参与精神文明创建活动（板书）活动四：教材P107上
老师：如果你是该新区的居民，你会想到----------------？ 学生：存在四个方面的问题：张大爷反映的是新区公共卫生问/ 5
题；李大妈反映的是新区居民之间缺少交流；吴先生反映的是新区缺少健身娱乐设施；年轻妈妈反映的是新区内小孩子的安全保障。
老师：那你们的对策是什么？ 学生：
① 开展“新区是我家，卫生靠大家”的活动； ②多方面筹措资金，办一个“健身娱乐中心”； ③开辟一条“专用车道”，保障儿童安全。
老师：好！你很有办法呀！新区不仅是我们的居住地，而且是进行人际交流的场所，弘扬社会文明的大学校。让我们一起行动起来，参与形式多样的精神文明创建活动，是我们居民不可推卸的责任。
[作业设计] ：
1、阅读P107案例2：设计一份“世博形象规划”。
2、人人参与——共创文明和谐校园，我们青少年应该怎样去做？/ 5
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