让小灯泡亮起来教学设计（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“让小灯泡亮起来教案”。
让小灯泡亮起来教学设计和反思
教学目标：
科学探究：认识小灯泡亮起来的元件，探究小灯泡亮起来的方法。
科学知识：学会组装使小灯泡亮起来的简单电路，会画让小灯泡亮起来的电路图。情感态度价值观：
1、培养学生有克服困难的自信心。
2、激发学生积极参与，勇于创新的精神。教学材料：学生每小组一份电路学具盒、教师电路展板 教学过程及步骤：
教学过程及步骤
设计说明
一、创设情境，激发兴趣。
1、谈话引入：
师：我带来一位新朋友，你们想认识它吗？（教师展示所带玩具）你们喜欢它吗？为什么？
2、师：你们知道他为什么能亮吗？
3、师：那你知道让灯亮起来都需要什么东西？
那我们一起来试一试吧。
二、观察元件，了解性能。
1、认识材料（实物投影电路元件）
学生了解构造、特点、作用。
2、组装简单电路（电池、导线、小灯泡）
教师出示：注意事项
1、电池应先放负极一端，再放正极一端。
2、小灯泡放置时要注意要与底座上的金属片接触好。
小结：你们真了不起，让小灯泡亮起来了，如果想把灯关掉该怎么办？）（学生说）哪种方法更好呢？（生：加开关）
三、探究组装，绘制线路图。
四、1、学生动手加开关（学生分组操作）提出注意事项：小闸刀开关要在打开状态，全部电路安装好后再合上。
调动学生的兴趣
让学生对材料进行了解 组装电路由浅入深 激发学生思维探究
教学过程及步骤
设计说明
（小组代表发言，边讲边在电路板上展示）
师：这样就形成一个完整的电路，而且开关自如。
2、指导画图
师：我们连接的都很成功，我们要把自己的劳动成果记录下来，怎么记录呢？我们可以用画图的方法，想学吗？ 教师出示元件简图，学生指认。
学生试着自己画，两位同学在黑板上画，画完评议。
3、拓展练习
师：其实我们可以在电路中增加更多的元件，你们来试试组装自己喜欢的电路。（学生分组组装，展示）
五、质疑总结，布置作业。
师：同学猜一猜如果我拿掉一个灯泡会怎样？（在学生展示的电路中拿掉一个灯泡）
灯灭了，为什么？
师：可我们班有时灯管坏掉一根，其它的还会亮着。这又是为什么呢？看来他们的电路是有所不同的，电的世界是丰富多彩的，有许多值得我们去研究，去学习的东西。希望同学们能够做一个小小科学家，不断的去发现我们身边的奥妙。
使全体学生都能直观的了解 引发学生的进一步想要探究的冲
板书设计：
注意事项：
导线1、2、灯亮了 电池
3、灯泡
教学反思：
学生对本节课很感兴趣，对简单的电路连接都能做的很好。但在扩展的部分，学生表现出来的程度不一样，我反思自己的教学，在教学新授部分做的还是不够扎实，学生只是机械的会连接，但不明白其原理。所以在扩展深入的环节表现出来不一样。今后在教学中对备课要加强，对提高学生能力方面要加强备课的力度。
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