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带有单人旁的字的书写
三界镇小学 唐 玲
教学目标:
1.认识带有单人旁的字的基本形态特征,初步培养学生认真、细致的观察能力。
2.写好“仁、他、仙、位、什、仲、侈、付”这8个字,写得正确、端正、整洁。
3.培养学生写字兴趣,掌握正确的书写姿势。
教学重点:写好“仁、他、”等8个字,写得正确、端正、整洁。教学难点:正确处理带有单人旁的字的间架结构。教学方法:讲解、示范、练习法 教学时间:一课时 教学过程:
一、课前谈话
同学们,我们学过好多笔画,下面来复习一下,老师说笔画,你们接着说书写要求好吗?
(我说横——橫要平,我说竖——竖要直;我说撇——撇有锋;我说捺——捺有脚,我说折——折要方,我说弯——弯要圆。)同学们能把笔画书写要求记得那么牢,真了不起!下面我们一起来复习《写字歌》(课件出示)同学们边背诵边对照图中小丽的做法,检查自己的写字姿势。)
头正身直两脚平,身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长,笔杆微微向后斜。拇指不能盖食指,两肘平放一条线。本子放在正中间,左手按本右手写。
真棒!希望同学们写字时时刻提醒自己按要求来做。
二、揭示课题
同学们,许多字都是由一个个偏旁和部件所组成的,今天我们就一起来学习带有单人旁的字的写法。(板书课题)
三、认识、试写“仁、他、仙、位、什、仲、侈、付”8个字 1.(课件出示)认读“仁、他、仙、位、什、仲、侈、付” 谁来读一读这几个字?(及时纠正字音)大家一齐来读一读。
2、指导书空“仁、他、仙、位、什、仲、侈、付”
谁来书空这几个字?(让学生评议笔顺笔画是否正确)大家一起书空这几个字。(学生边书空边说字的笔画)
3.下面请同学们拿出作业纸,试着写一写这几个字。注意写字姿势。(教师巡视检查学生的书写姿势,及时纠正。)
4、书写展评。
大家看看这几位同学写的字怎么样?说说你的理由。
四、小故事《米芾学书》
1、是啊,要写好字,不是一朝一夕的事,要刻苦练习,更要用心来写。让我们来听听著名书法家米芾的故事。(播放故事《米芾学书》)
2、米芾为什么把字写好了?(课件出示)学写字不只是动笔,还要动心,不但是观其形,而且还要悟其神,心领神会,才能写好。
3、(课件出示)仔细观察屏幕上的字,说说它们分别是什么结构的字?这些字的结构都有些什么特点?刚才,我们所写的带有单人旁的字属于什么结构?书写带有单人旁的字需要注意些什么?(左边写窄些,右边写宽一些。)
五、学习单人旁的演变及其书写
1、(课件出示:“单人旁”)仔细观察单人旁在田字格中的位置。看看单人旁是由哪两笔组成的。(了解明确斜撇、垂露竖的写法。)
2、其实,单人旁的书写从以前到现在经过了几个变化过程。(课件出示)仔细观察,看看单人旁的演变经历了哪几个过程?
3、在书写时,应该遵循避让原则。认真看看田字格中的单人旁,应该怎样写好单人旁呢?
六、观察感悟、指导练写
1、(课件出示:柳公权《玄秘塔碑》碑文)谁来说说碑文中带有单人旁的字书写时都有些什么特点?
2、对,这些字大都左窄右宽、高矮应因字而异。(课件出示)看看图中的字,左高右矮和左矮右高的字书写时应注意写什么?
3、找朋友(课件出示)
找一找,哪些字是左高右矮的字?哪些字是左矮右高的字?
4、(课件出示)认读图片中的字,以“仁”和“什”为例示范书写。下面看老师写:仁:起笔轻顿,先写斜撇,再写垂露竖,最后写二。注意:横要写平,第一横笔第二横短。左窄右宽,左高右矮。
什:起笔轻顿,先写斜撇,再写垂露竖,最后写十。注意:横要写平,竖要写直,出锋要快。左窄右宽,左矮右高。
5、同学们按照老师刚才讲的写字要领,拿出作业纸来,练习书写“仁”“什”各四个,注意:写字时要“头正、身直、臂开、足平”。
6、(课件出示)同学们一边书写一边对比自己的书写姿势是否正确。
7、书写展评。大家看这位同学写的字,左窄又宽做到了吗?左高右矮做到吗?左矮右高做到了吗?
8、评议后再次练写“他、仙、位、什、仲、侈、付”。(教师巡视指导)
9、书写展评。大家看看这位同学的字,跟刚才他所写的字有什么不同?抽这位学生说说自己进步的原因。
六、总结(课件出示)
米芾勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽然同学们不一定都能成为书法家,但是只要我们勤于练习 持之以恒,一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗? 板书设计 带有单人旁的字
仁 什 左高右矮 左矮右高 左窄右宽 左窄右宽
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